bloc de blocs

JANUARY 11TH, 2007
By FRANCESC

Módulo iniciación al uso de weblogs en educación

En A pie de Aula, en un magnífico artículo de Lourdes Doménech sobre el uso de los weblogs en educación, se hace referencia a otro artículo “aplicaciones de los blogs para enseñanza“, donde Mario Nuñez ha elaborado un módulo de formación para utilizar los blogs en el mundo educativo, con los siguientes objetivos:

Al finalizar este módulo los participantes podrán:

1. Conocer la naturaleza y la historia de los weblogs
2. Identificar las ventajas de los weblogs para la enseñanza en línea
3. Explorar las aplicaciones e implicaciones de los weblogs para la enseñanza en línea
4. Identificar herramientas que pueden utilizar para crear y mantener weblogs
5. Utilizar el RSS como una manera de manejar las noticias de los blogs
6. Conocer cómo integrar los weblogs a los sistemas de manejo cursos en línea

Una interesante aportación para el profesorado interesado en utilizar esta herramienta.

blogging(t) , documentació(t) , escriptura(t)

5 Comments

By paz, 14 January 2007 @ 6:41 pm

Creo que nosotros, como usuarios de blogs, podemos ver de cerca las ventajas educativas que estas herramientas tienen. En mi experiencia personal, claro, ha sido una plataforma de divulgación incomparable.

Ahora bien, creo que la pregunta clave en cuanto a su característica educativa, es si -en su propia dinámica- se terminan reproduciendo las mismas lógicas de poder que vemos en los salones de clases (profesor –> alumno) o incluso, por ejemplo, en las mismas comunidades científicas. (Este tema en específico no lo he estudiado y creo que sería my acertado publicar por este medio algo que nos oriente al respecto).

Toda esta gran duda viene de un hecho simple: en nuestra sociedad, el conocimiento es poder.

Saludos atentos desde Chile,
By francesc, 15 January 2007 @ 1:54 pm

Como muy bien dices, la pregunta clave es ver cómo se traduce el uso de estas tecnologías en la práctica educativa.

Así que como base a toda experimentación y uso de distintas tecnologías (wikis, blogs, foros, etc.) se hace imprescindible una reflexión previa sobre el uso que le damos, los modelos pedagógicos en los que nos basamos, etc.

Referente a las comunidades científicas, nosotros vamos a iniciar una experiencia del uso de los blogs en un curso de doctorado, para posteriormente ampliarlo al uso entre investigadores (como diario de campo, organizador de la investigación, etc.). Os mantendremos informados.

Saludos cordiales.
By Vania, 23 January 2007 @ 8:18 pm

Me parece muy importante abordar el tema de las relaciones de poder en el ámbito académico, sobretodo en el ámbito universitario, donde se alimenta la idea de que los docentes son expertos eruditos en la materia, que deben saberlo todo. Esta idea no es solo manejada por los docentes, sino también por los estudiantes quienes muchas veces exigen ese rol de autoridad y poseedor de todas las respuestas.

Estoy de acuerdo en que la reflexión sobre el uso que le vamos a dar a las tecnologías es importante, pero también estoy convencida de que el aspecto mas importante dentro de las dinámicas que se puedan crear en el proceso, es la actitud del docente, con tecnología o sin ella.

Uno de los aspectos característicos de los procesos donde el estudiante debe ganar espacios de toma de decisiones dentro de su proceso de aprendizaje, es justamente que esto es posible, siempre y cuando el docente “ceda” terreno dentro de su “dominio de poder”, que no solo se refiere a su conocimiento de la materia, sino que se “supone” que el también es el que debe saber: qué, cuándo, dónde y cómo, el estudiante aprende. Es por esto que considero que es un aspecto fundamental el trabajar con los miedos que los docentes tienen, sobretodo a no saber cual es su rol dentro del proceso, a perder el control!.

En este sentido pienso que es importante reflexionar sobre cual es el rol que el docente debería seguir, teóricamente es facil decir que debe ser: un facilitador, un guía, un moderador, un acompañante del proceso. Pero en la práctica, qué es lo que esto realmente implica?, se convierte entonces el docente de biología o de ingeniería en un dinamizador de grupo?, que significa realmente que el rol del docente ahora es otro?, quien debe decidir los elementos a evaluar?, quien debe decidir los elementos a aprender, los procesos a seguir?, hasta que punto deben ser dinámicos los contenidos de una asignatura?.

Hoy justamente conversaba con un profesor que me describía la tecnología como una enzima, él decía que: “la tecnología sirve para acelerar procesos que sin ella se podrían dar de igual manera, pero de una forma mas lenta y laboriosa”. Yo estoy en gran parte de acuerdo, es por esto que estudiar sobre el uso que se le da a la tencología me parece un aspecto interesante, pero previamente teniendo claro cuales son las caracteristicas del proceso que se desea desarrollar y para el cual estaríamos utilizando el soporte o el apoyo de herramientas tecnológicas.

También es cierto que con el uso de las tecnologías, aparecen procesos que no estaban pensados, y es aquí donde una clara visión de los objetivos de aprendizaje (bien sean actitudinales, procedimentales o conceptuales)juegan un papel primordial para el éxito de la experiencia.

Centrandonos en el uso de los blogs, la duda que me genera es, ¿cuál es el rol del docente dentro del Blog del estudiante? y ¿hasta que punto el uso del blog puede favorecer el cambio a una perspectiva centrada en el estudiante o representa un cambio de formato del trabajo individual del estudiante dentro de una perspectiva donde el docente sigue teniendo el “poder”?.

Estas son algunas ideas en las que estoy actualmente reflexionando y veo en este blog la posiblidad de compartirlas con alguien. Por ejemplo, en este momento me surge la duda sobre la diferencia entre un blog y un foro, ya que al dejar aqui mi comentario, no puedo negar que me encantaría conocer las opiniones de otras personas que lo lean. Ya me iré aclarando en el camino.

Muchas gracias por su atención a mis divagaciones

Saludos cordiales
By francesc, 24 January 2007 @ 4:09 pm

Una aportación muy interesante, Vania.

Quisiera destacar algunas ideas que comentas, pues creo que entre todos debemos reflexionar más sobre ellas.
La idea de que “el aspecto más importante dentro de las dinámicas que se puedan crear en el proceso, es la actitud del docente, con tecnología o sin ella” es muy importante, y en muchos casos no se reflexiona lo suficiente sobre el rol que tendrá el docente en cada situación.

Y lo ligaría con otra idea que comentas que es necesario tener claro previamente cuales son las características del proceso que se quiere desarrollar, ya que si no tenemos claro esto, no podemos adaptar el uso de un recurso tecnológico a dicha situación de forma correcta y que realmente aporte una mejora en el proceso.

Dejas dos preguntas abiertas que entre todos trataremos de resolver, ¿Cuál es el rol del profesor dentro del blog del estudiante?
Y la diferencia entre blog y foro de discusión, que creo que merece abrir un capítulo a parte, centrándonos en el uso de estas herramientas en el ámbito educativo. (Espero en breve poder ofrecer un poco de información al respeto).

Un saludo!