Bloc de blocs - Ús dels blocs en Educació Superior / 2007 / February

The Vital value of Blogging in Higher Education Teaching

scope

ACTUALIZADO (28/02/2007): Añado dos enlaces a recursos al final

Muy recomendable visitar y/o contribuir en el SCoPE Seminar de este mes de Febrero: Blogging to Enhance Learning Experiences. Moderado por Michael Griffith, donde a día de hoy hay abiertos los 13 tópicos siguientes, con alrededor de 400 contribuciones:

  • The Vital Value of Blogging in Higher Education Teaching.
  • Blog programs
  • Public vs Private
  • New to blogging
  • Collecting our resources and visualizing the themes
  • Distinction between forums and blogs
  • Light relief
  • Blogged out!
  • Blogging from a student’s perspective
  • Both a serious academic tool and a place to build up an online portfolio
  • Blogging for Self Learning
  • Hi from Yorkshire UK
  • Examples and Resources

El registro es gratuito, y aunque el seminario termina a finales de febrero, va a quedar un fondo documental, de reflexión y discusión muy interesante.

Mapa conceptual - Blogging to Enhance Learning Experiences

Examples and Resources - Blogging to Enhance Learning Experiences

vía: willrich’s bookmarks del.icio.us

technorati logo Technorati: ,

 

La utilidad de los comentarios

Add a comment

Llevo algunos días pensando en la importancia de los comentarios en los blogs, pues conversando con Jordi Vivancos de Tic o Tac, llegamos a la conclusión que se comenta poco.

Aunque en este artículo queremos centrarnos en su implicación docente, haremos un breve repaso a otras opiniones sobre el tema.

Personas con mucha experiencia sobre el uso de los blogs, ya han escrito en otras ocasiones, como Adolfo Estalella y Tíscar Lara.

Muy interesante también la observación que se hace en SigT sobre la progresión de dejar comentarios, (more…)

Coming of age: An introduction to the new world wide web

A través de Tíscar, conocí hace un tiempo el wiki SupportBlogging (que hemos añadido al blogroll) y entre los muchos materiales que recopila, quiero destacar el libro Coming of age: An introduction to the new worldwide web (se puede descargar gratuitamente en formato pdf).

Es un libro que recoge documentación sobre temas muy variados de forma muy bien estructurada (en artículos, fichas, entrevistas, etc.) como los siguientes:

- Glosario de términos

- ¿Que son los RSS des de la perspectiva de un educador

- El poder de bloggear

- Compartir imágenes

- Analizando los fundamentos de los weblogs

- Soporte virtual vía la blogosfera

- Utilizando blogs en la escuela

- Classroom blogging: guía de la blogosfera para el professor

- Podcasting

- Uso del podcast en la escuela

- VídeoBlogs en la escuela

- Una introducción a los wikis

- Marcadores sociales

- Foros, mensajería instantánea y otras maneras de participar

Como hemos comentado en otros posts y comentarios, el uso de estas herramientas en educación debe ir siempre acompañado de una reflexión previa sobre el objetivo que queremos conseguir y en que va a mejorar el aprendizaje.

En este libro se presentan distintas herramientas que podemos combinar según cada situación, pues no son excluyentes sino complementarias, y conocerlas un poco nos va a permitir ajustarlas mejor a nuestras necesidades.

La importancia del blogroll

Según la wikipedia, el Blogroll es “una colección de enlaces de weblogs para encontrar más weblogs, normalmente presentado cuando aparece en un lateral de la página. Los autores de weblogs pueden definir diferentes criterios para incluir otros weblogs en sus blogroll. Habitualmente, el listado de otros weblogs se compone de webs que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de blogs de amigos o cercanos”.

Es una parte muy visible y característica de los blogs, que permite crear una red entre blogs, en un principio, semánticamente afines. Esto facilita a los visitantes expandir su red temática y encontrar otros blogs donde se tratan temas afines, que posiblemente desconocían.

Es importante que antes de empezar a añadir enlaces en nuestro blogroll, pensemos bien que queremos transmitir, que tipo de vínculos, que temas, etc.

La tecnología permite crear categorías también dentro del blogroll y así separar aquellos más personales, divertidos, curiosos, etc. de los enlaces temáticamente afines, que queremos recomendar.

El autor suele recomendar blogs que lee, que contienen recursos de su interés, donde se crean discusiones y reflexiones importantes para desarrollar ciertos temas, etc.

Si no cuidamos este aspecto y añadimos a nuestro blogroll blogs personales de amigos, de viajes, de curiosidades, de gadgets tecnológicos (que a todos nos gusta leer), etc. estamos creando una cierta confusión al lector y le pasamos a él la responsabilidad de elegir los mejores enlaces, con la consiguiente “pérdida” de tiempo y divagación temática.

En cambio, si ofrecemos sólo información seleccionada (que era uno de los primeros objetivos de los blogs) o categorizada, le estamos facilitando al lector seguir navegando por temáticas afines, seguir ampliando conocimientos sin salirse por las ramas con temas tangenciales y rentabilizar su tiempo.

Hay quien ha optado por eliminar este apartado de su blog, considerando mejor enlazar a artículos concretos que a blogs, y explica como hacerlo utilizando del.icio.us. Esta es otra buena alternativa, muy centrada en los contenidos.

Paper roll

technorati logo Technorati: ,

Congreso Puertorriqueño Edublogs 2007

En diciembre nos hacíamos eco del certamen Edublogs Awards 2006, que en el apartado de blogs en castellano que premió a Paz Peña, de tilt!.

Esta semana se ha celebrado el I Congreso Puertorriqueño de Blogs educativos, al cual nos hubiera gustado asistir a muchos de nosotros pero no fue posible.

A través de Aulablog21 y de la web del congreso, recogemos algunas aportaciones muy interesantes que queremos destacar.

En primer lugar la presentación de Julia Pacheco “El uso de los weblogs en la sala de clase(pdf) o en slideshare

Sugerencias para redactar en un edublog(pdf) de José A. Mari, también en versión diapositivas.

Y la presentación “Los blogs como estrategia docente para la motivación de los estudiantes(pdf) de Melissa Rivera, que también tiene su versión en diapositivas.

En este artículo Mario Núñez nos resume las presentaciones del congreso.

Este evento, así como los Edublogs Awards, son un paso adelante en la expansión del uso de esta herramienta en la docencia, que dota de más recursos y referencias escritas para facilitar su uso a todo el profesorado.

technorati logo Technorati: edublogs, blogging

Manual de usuario wordpress.com

A partir de nuestra experiencia en las dos sesiones con estudiantes para crear sus blogs, hemos detectado la necesidad de dar información escrita y pautada para que puedan ir configurando su blog paso a paso.

Wordpress Logo

Con esta intención hemos elaborado un pequeño manual de uso de wordpress.com, desde registrarse hasta configurarlo y escribir en él.

Complementa a otros materiales ya publicados, escrito desde el punto de vista del usuario novel que se inicie (como actividad educativa en nuestro caso) al uso de los blogs.

Lo ofrecemos en pdf listo para imprimir y en formato Open Document (odt) para que lo utilicéis y modifiquéis a vuestro gusto (bajo licencia Creative Commons 2.5 by-nc-sa).

Posiblemente habrá que ir completándolo, pero es un buen punto de partida.

Además aprovechamos para informaros que hemos creado una nueva página estática en construcción constante, con referencias a artículos, libros y presentaciones en slideshare sobre el uso de los weblogs en educación y temas relacionados.

 

Blog como diario de prácticas y blog del estudiante de doctorado

Esta semana hemos empezado el trabajo de campo. Concretamente hemos iniciado 2 de los 4 estudios exploratorios, que comentamos en un post anterior.

- En el primer caso, utilizaremos el blog como herramienta para los estudiantes de doctorado. Hemos hecho una pequeña presentación sobre los blogs y su uso en educación. Se trata de un curso de 7 alumnos. Al aula de informática y utilizando un cañón de proyección, cada cual ha creado su blog siguiendo las instrucciones que íbamos proyectando en pantalla, utilizando wordpress.com.

Una vez habían creado su blog, era preciso personalizarlo y dejarlo apunto para comenzar a escribir. Finalmente les pasmos un cuestionario para conocer sus conocimientos en el uso de las TIC (y poder comparar al acabar el curso).

- En el segundo caso, utilizaremos los blogs como diario de prácticas. También hemos hecho una primera sesión sobre los blogs y su uso educativo. Se trata de un grupo de 15 alumnos, y hemos analizado conjuntamente el uso que le daremos como diario de prácticas. Han expuesto algunas dudas sobre si sería más trabajo, si sería más difícil, etc.

Más trabajo en un principio lo será. Tenemos que aprender una herramienta nueva, configurarla, etc. Pero una vez hecho esto, nos permitirá interactuar con los compañeros, viendo qué actividades hacen en sus prácticas, que les funciona y que no, etc. y poder preguntar, reflexionar, etc. así como permitir un feedback más dinámico del tutor.

 

En el caso de los estudiantes de doctorado, estaban más familiarizados en el uso de herramientas tecnológicas que los otros y han iniciado su blog más rápidamente.

Por lo tanto, si queremos iniciar una actividad de este tipo, tenemos que contar con el factor tiempo, no ir con prisas. Programar una sesión de iniciación con los alumnos, con posibilidad de utilizar una segunda, ya que al comenzar con una tecnología nueva habrá que hacer frente a diferentes imprevistos.

 

ACTUALIZADO:  Acabo de recibir el email de una de las alumnas de doctorado muy interesada en esta actividad y que ya ha empezado su blog personal.