¿Publicar el material docente es sinónimo de calidad?
Toda una página dedica El Periódico de Catalunya del día 14 de mayo a explicar las virtudes de que los profesores publiquen sus apuntes y materiales docentes en internet. Universia también la recoge, pues promueve este proyecto. El eje principal de la noticia (firmada por Jordi Casabella en El Periódico) es que más de 20 universidades españolas han empezado a pedir a su profesorado que coloquen en internet el material docente que ofrecen a sus alumnos, para que pueda ser consultado gratuita y libremente.
La idea es pensar que el hecho de publicar el material, obliga al profesorado a cuidar más lo que presenta y como lo presenta. La hipótesis de este proyecto es que publicar el material en internet va a aumentar la calidad del mismo y permitir el debate y la crítica de dichos materiales. En palabras de Jaume Pagès, consejero delegado de Universia, esto dará prestigio a las Universidades que se sumen a estas prácticas y va a desenmascarar a aquellos docentes que se limitan a trasmitir los conocimientos que ellos mismos recibieron décadas atrás. Los expertos consideran que la práctica pondrá en evidencia los profesores que utilicen contenidos desfasados.
Quizás sí que sea un factor de calidad añadido, pero muy limitado. Si pensamos en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, donde va a cambiar el rol del profesor y donde el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje será el alumnado, esta iniciativa no tiene mucho de innovador, ni tiene en cuenta al alumno y sus necesidades. Simplemente mejorar la calidad del material docente (que se podrá seguir trasmitiendo unidireccionalmente de la misma forma, por mucha calidad que se consiga). No hay un cambio de forma ni de fondo.
Y con las tecnologías que se están utilizando actualmente (wikis, blogs, plataformas de e-learning, etc.) y la cantidad de proyectos de innovación que están desarrollando profesores universitarios, es un poco triste que se de tanta publicidad a esta noticia y no a promover estos otros proyectos, los que realmente son necesarios para adaptar la docencia a las nuevas necesidades y directrices europeas y fomentar un cambio en la cultura docente en educación superior.
Incluso compara esta “transformación” (publicar los materiales) con la conmoción que causó en el mundo científico cuando los nuevos descubrimientos dejaron de ser patrimonio de un reducto de iniciados y se empezaron a publicar. Bastante exagerada a mí entender.
El único inconveniente que se plantean es el hecho de que una mala praxis no respete los derechos de autoría.
Personalmente me ha parecido una noticia un tanto desfasada en el tiempo. No estoy en contra de esta iniciativa pero debería ser tomada como un factor más, habiendo otros de más importantes.
Y si cuando utilizamos los blogs en el aula también comentamos noticias con los alumnos, voy a utilizar el mismo recurso aquí.
Reflexiona a partir de estas preguntas:
- ¿Que es lo que más destacarías de esta noticia?
- Esto me hace pensar en…
- No entiendo…
JLG wrote:
Sobre el mismo asunto, en Vanity Fea: http://garciala.blogia.com//2007/051501-los-preciados-apuntes.php
Como ya le dije a José Ángel, soy un firme partidario de esta práctica más que nada por olvidarme de estar “acarreando” papeles a reprografía.
Un saludo.
Posted on 16-May-07 at 12:20 pm | Permalink
dan3 wrote:
La prensa no está a día, como señalas. Esto de colgar las presentaciones en plataformas cerradas, es la versión digital del libro (apuntes) del profesor. Así no se hacen los periódicos, una puntocom no tiene porqué ser una empresa digital y desde luego el aprendizaje tiene nada que ver con que colguemos más o menos.
saludos
Posted on 16-May-07 at 1:45 pm | Permalink
ismael wrote:
Totalmente de acuerdo con todos.
David Wiley también hablaba del tema de la calidad y los contenidos abiertos hace unos días.
Posted on 17-May-07 at 11:50 am | Permalink
francesc wrote:
Gracias por vuestras aportaciones.
Me gustaría destacar una idea que también recoge Wiley, en el artículo que recomienda Ismael, y es que me parece un poco arriesgado centrar la mejora de la calidad de los materiales docentes en el hecho de que esten publicados y acesibles. Si bien puede influir en hacer las cosas mejor y presentar un material de mejor calidad, no implica mejorar la docencia.
Un saludo
Posted on 17-May-07 at 12:05 pm | Permalink
INGRID wrote:
Francesc, tu aportación me sugiere tantas ideas que no sé por donde empezar. Primero quiero comentar que no debe confundirse el hecho de colgar los materiales y hacerlos públicos con que eso mejore la calidad de estos materiales. Lo importante, para mi, es que los materiales sean interesantes y útiles para los alumnos, que sean de calidad pero no para los de fuera. Primero los alumnos y luego el hacerlos públicos y accesibles de modo gratuito. Es decir que no creo que debamos darle tanta importancia a que se hagan públicos sino a que se trabaje con materiales útiles e interesantes, a la par que adecuados a los alumnos. Que luego se considere que es interesante hacerlos extensibles a cualquier persona es un paso más consecuencia, creo yo, de la excelencia de ese material. Para colgar un documento que no tenga utilidad pedagógica, mejor que se quede en la carpeta del profesor.
También creo que el enfoque que se le da al tema es inadecuado. No se trata de desenmascarar ni poner en evidencia, sino de mejorar la calidad en educación y apoyarse con nuevas tecnologías, si así se requiere. Si los profesores cuelgan materiales que simplemente representan la transformación digital de un contenido y método tradicional, no tiene ningún sentido. Hacerlo digital no significa hacerlo mejor. Y pienso también que la mayoría de profesores con pedagogías muy tradicionales no colgarán sus documentos. Y cabe decir también, que puede darse el caso que se cuelguen materiales que puedan no ser entendidos por todos aquellos que no conozcamos el contexto, la situación o todos aquellos aspectos que lo complementen mediante la presencialidad. Uno no puede decir si un material es bueno o malo sin conocer toda la secuencia didáctica o todo el proceso, un material puede ser sólo una parte, un trocito de una secuencia formativa que desligado de ésta pierde todo su sentido y capacidad educativa.
Otra cuestión que me parece aberrante es hablar del prestigio de la Universidad! Para mi el prestigio de una universidad no está en la publicación en red de los materiales sino en su día a día, en la organización de la educación, la pedagogía del centro, las relaciones de enseñanza-aprendizaje que se dan, el contexto, etc.
Y estoy completamente de acuerdo contigo, Francesc, no hay cambio ni de forma ni de fondo. Están enmascarando una problemática mucho más profunda como es la calidad en la educación española con algo tan banal como es colgar unos documentos en un blog (con perdón y entendiendo la comparación). Yo creo que no hay que pensar en publicar los materiales en red para conseguir contenidos de calidad sino en como podemos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con o sin herramientas tecnológicas.
Otro aspecto que reflejas y me parece muy importante es el cambio necesario en la cultura docente en educación superior, y no sólo eso, el cambio en las políticas universitarias desde el más alto nivel hasta el más bajo. No basta con cambiar la concepción del docente universitario, sino que es necesario un cambio desde la organización de la universidad, la administración, la innovación docente, la formación de profesorado, la dotación, la promoción de investigaciones, la financiación de becarios y todo lo que puede darse en la universidad. De acuerdo, entremos en el espacio europeo de educación, pero entremos con las cosas claras y sin engaños, con una reforma interna y externa, no enmascaremos la estructura de siempre y las prácticas habituales con unas herramientas tecnológicas que pueden ser buenas pero no milagrosas.
Creo que esta noticia es tan ingenua y/o engañosa como la que salió ayer sobre la Wikipedia. ¿Realmente el reto es llegar a 100.000 artículos en catalán? No sé, si la noticia es esa creo que también aquí hay un gran problema de fondo. Igual que el hecho que Maragall (el de educación) en el día de Internet (que fue ayer) escribiese el artículo sobre competencia digital en una escuela mostrando sus competencias… ¡por Dios! ¡¡¡ Pero si estaba aporreando el teclado con un solo dedo!!! ¿De verdad ese es el ejemplo que quieren dar? ¿Un artículo debe colgarse en la wikipedia solo para llegar a una meta numérica? ¿Se puede escribir sin tener ni idea sobre el tema (como Maragall)? Cuidado con las noticias señores, la educación está en juego.
Posted on 18-May-07 at 11:24 am | Permalink