Un estudio sobre podcasting en Educación Superior
Actualizado: en el último número de Educause Review, hay un artículo también muy interesante llamado Wikis and Podcasts and Blogs! Oh, My! What Is a Faculty Member Supposed to Do?
A través de la web de Educause he encontrado información de un estudio sobre el uso del podcast en educación superior, Can You Hear Me Now? Pilot Study of Classroom Recording Technologies (pdf) de la Universidad de Pennsylvania.
Se trata de grabar las sesiones de clase para colgarlas en internet en formato mp3 y que los alumnos las tengan siempre a su disposición.
Algunas de las motivaciones del estudio eran la preocupación de los profesores por la asistencia a clase de sus alumnos, y el hecho que otros estudios indicaban que el podcasting era considerado por los estudiantes una herramienta positiva para el aprendizaje.
Se ha probado en tres situaciones distintas:
- Aulas con un sistema de grabación automática (sólo la voz del profesor en una gran clase) con un sistema de grabación fijo.
- Grabación con una grabadora portátil, de la voz del profesor y de loes estudiantes en una clase pequeña tipo seminario.
- Y grabación del audio y de las presentaciones en pantalla utilizando la tecnología Sympodium.
Se consideran los costes de las distintas tecnologías, que no son muy elevados, y el esfuerzo del profesorado implicado. Y se realiza una encuesta antes y después del curso.
Cuando se les pregunta si creen que el acceso a la grabación influirá en la decisión de saltarse las clases (tema de preocupación entre el profesorado), un 70% dijo que no, más del 20% que sí ligeramente y menos del 10% consideró que si, mucho.
Más de la mitad consideran las grabaciones de las clases útiles y de ayuda para aprender. Y la mayoría lo recomendarían para utilizar en otras asignaturas.
La mayoría de los estudiantes escuchó las grabaciones en el ordenador, mientras estudiaban la asignatura (un 60%), un 10% en un reproductor independiente pero mientras estudiaban la asignatura y menos del 10% en un reproductor independiente realizando alguna otra actividad (deporte, pasear,…). Y destacar que estos porcentajes, en todos los casos, eran mayores en la encuesta inicial. Es decir un número mayor de estudiantes pensaba que escucharía las grabaciones en reproductores independientes o haciendo otras actividades, y finalmente no fue así.
A la pregunta ¿Cuantas grabaciones has escuchado?, un 25% contestó que ninguna, un 20% entre 2 y 5, un 25% más de 5 pero no todas y un 15% todas.
Concluyen que el coste es muy razonable, que la situación que requiere que el profesor lleve la grabadora es menos fiable que en las situaciones en las que se graba automáticamente, y que a pesar de que el factor más destacado del proyecto era la idea de que los estudiantes utilizaran el ipod para escuchar las clases gravadas, muy pocos lo hacen.
Así pues, siendo una experiencia de costes más o menos aceptables, que los alumnos lo consideran útil y que les ayuda a prender, y que no influye en la asistencia a las clases, nos da algunas pistas para ir introduciendo este tipo de tecnologías en nuestra docencia.
6 Comments
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By Chiti, 5 September 2007 @ 10:01 am
Gracias por el resumen que haces. Habrá que ir empezando a evaluar el impacto de las tecnologías en el aprendizaje ¿no?
El tema de la asistencia a clase, cierto que es la preocupación de muchos profes. Pero no creo que el incentivo sea evaluar la asistencia. Sería “público cautivo”. Igual también hay que ir pensando en otras formas de “aprovechar” las clases presenciales, porque si todo el material de estudio va a estar grabado, poco sentido tiene ir a clase. Creo que éstas habría que dedicarlas, no a dar la información “teórica” que los estudiantes tienen que aprender, sino a comentar, discutir, aplicar, problematizar el contenido. De lo contrario, “perderemos” a los estudiantes.
By francesc, 12 September 2007 @ 9:56 am
Si Chiti, como comentaba en Comunisfera
https://www.blogger.com/comment.g?blogID=6396046&postID=7414937801761932887
creo que el uso del podcast no debería sustituir la asistencia a las clases, y si lo hace, algo esta fallando. Habría que aprovechar los encuentros presenciales para (como tu ya apuntas) debatir en pequeños grupos, trabajar colaborativamente, que el profesor pueda ir atendiendo preguntas concretas individualmente, etc. y todo esto no se puede recoger en una grabación de clase general.
By Anónimo, 5 November 2007 @ 4:17 pm
Soy profesor de ESO y me gustaría saber si puedo grabar las clases en directo, es decir, en el momento de impartirlas.
Me dicen (el director) que no es legal pero yo no veo por qué.
Lo que pretendo es utilizar las grabaciones de forma disuasoria para aquellos alumnos que, con su actitud, tratan de boicotearlas.
Necesito saber, con certeza, si es legal o no.
Gracias.
By francesc, 6 November 2007 @ 5:33 pm
Hola anónimo,
Te animo a que utilices los podcast pero no te puedo resolver tu duda legal porque desconozco totalmente este caso que planteas.
Sin embargo, te invito a que pruebes de utilizar el podcast con otro planteamiento. Si hay individuos que tratan de boicotear tus clases, utiliza esta herramienta (u otras) para darles protagonismo y un papel activo en tus clases. Que sean ellos los encargados de gravar la clase, o una parte, de editarla, preparar una presentación y subirlas a un blog. De modo que los temas tratados en clase vayan quedando recogidos en un sitio accesible para todos.
Puedes ir alternando esta responsabilidad a distintos grupos de tu clase, para que todos y todas se sientan partícipes de la experiencia.
Creo que es más positivo y enriquecedor para todos (creará un clima de aula menos tenso) que utilizar los podcasts para “castigar” o probar su mal comportamiento.
Te dejo aquí dos enlaces que te pueden servir de ayuda
Aulablog Podcasting http://www.aulablog.com/podcasting
Educastur Podcasts http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/?cat=12
Haz la prueba y ya nos contarás. Un saludo.
By Anónimo, 8 November 2007 @ 12:30 am
Hola francesc:
Ante todo, gracias por tu respuesta.
Es difícil exponer el problema en pocas palabras y quizás no sea el foro adecuado.
Tu planteamiento, repecto al uso de los podcast, es muy interesante (una puerta abierta) pero, desgraciadamente, hablar en mi centro de ‘grabar’ algo parece delictivo, lo tengo expresamente prohibido por el director (puerta que se cierra).
De todas formas seguiré grabando cuando me salga de los cojones …. (¡qué carallo!).
By Anónimo, 8 November 2007 @ 12:34 am
¡Perdón!
Es que estoy un poco cabreado.