Y veo que algunos y algunas compartís estas impresiones.

Sólo con citar un post reciente tuyo, Alejandro, creo que se dan más que suficientes argumentos y ejemplos del potencial educativo de los blogs.

Y como bien dice Ismael, en el artículo se mezclan unas cuantas cosas, bajo el epígrafe o titular del potencial educativo de los blogs.

Y, en mi opinión, estas son dos esferas – o dos usos de una herramienta: el blog – que no tienen nada que ver.

El blog, como un instrumento más en la formación, tiene unas dinámicas (demostradas, documentadas, etc.) que no suelen coincidir ni con el anonimato, ni con la publicación de sentimientos u emociones personales e íntimas, etc., sino con el trabajo en equipo (y, por tanto, no anónimo), la reflexión objetiva sobre conceptos y documentos de trabajo, etc.

Lo del blog personal (que no educativo) es otra historia.

Lo veo útil para Salam Pax, no para un alumno.

Saludos,

El anonimato puede ser una opción en algunos casos. (Ha habido grandes literatos que firmaban con pseudónimo, ¿no?) Pero si hablamos de blogs educativos, una de las funciones más importantes es aprender a responsabilizarse de las informaciones y opiniones vertidas en los mismos.

Un cordial saludo.