más sobre Facebook en enseñanza y aprendizaje
El blog Fòrum Innovació, de la Universitat Oberta de Catalunya, publica el artículo de Max Senges “Facebook for teaching and Learning“.
Después de una introducción, se describe algunas utilidades para estudiantes y para profesores.
La segunda parte está dedicada a las preocupaciones y problemáticas varias que puede generar, citando por ejemplo el artículo de Incide Higher Ed. “Facebook FACE off” con experiencias de malas prácticas de esta plataforma. O el enlace al grup “Teachers… please stop going on facebook”
Y finalmente recoge tres consideraciones positivas de su uso en entornos educativos.
- El profesorado puede limitarse a crear grupos de trabajo sin tener que revelar mucha información personal.
- Los estudiantes pueden utilizar las redes sociales para seguir y establecer contactos con expertos, que les ayude a resolver dudas o a aprender más de la temática que estén trabajando.
- Son muchas las aplicaciones que se pueden utilizar en facebook que pueden incrementar las potencialidades de los sistemas de enseñaza en línea, o incluso ser integradas.
Y a partir del anterior artículo que publiqué donde preguntaba si agregar a los alumnos o no, he indagado un poco en esta plataforma, buscando sobre el uso de facebook por parte de las universidades Catalanas, y recojo aquí algún resultado.
Quizás las redes de usuarios de cada universidad pueden ser muy grandes, con más de miles de usuarios, pero las “páginas” són muy discretas y con muy pocos seguidores, o ninguno y desde mi punto de vista deberían ser un canal más de información e interacción entre la institución y sus miembros, que ya forman parte de esta plataforma, por ejemplo.
He utilizado el buscador interno de la plataforma para buscar las “páginas” de las universidades (buscando “universitat” en el buscador de páginas), y puede que haya algunas que no haya localizado. Aunque existan, no son lo visibles que deberían ser. Tampoco se puede determinar si la creación de estas páginas es oficial o no, pero son las únicas que aparecen.
En cambio, los grupos muestran un mayor estado de salud, ¿será porque han sido creados por los propios usuarios?
Algunos ejemplos (datos obtenidos el día 5 de noviembre de 2008, buscando “universitat” en el buscador de grupos):
- Universitat Pompeu Fabra: 2411 usuarios
- Universitat Autònoma de Barcelona: 1344 usuarios
- Universitat de Barcelona: 1121 usuarios
- Universitat Politècnica de Catalunya (UPC): 907 usuarios
- Universitat Oberta de Catalunya (UOC): 1039 usuarios
- UIB (Universitat de les Illes Balears): 463 usuarios
Si las páginas oficiales no están siendo utilizadas, podría ser debido a que no ofrecen lo que los usuarios buscan. Y con el boom de facebook, que sale hasta en las noticias (hablando de los peligros, ¡eso sí!), empieza a ser hora de incorporar nuevas plataformas de comunicación e interacción.
Foto Facebook: Scott Beale / Laughing Squid
Etiquetes: facebook, universidad, universitat, web2.0
5 Comments
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By Jose Carlos del Arco, 5 November 2008 @ 3:52 pm
Creé hace un año el grupo de la Universidad de Huelva y observo que la participación no es demasiado alta, aunque se tratan temas cotidianos interesantes para los estudiantes.
Saludos.
By francesc, 5 November 2008 @ 3:57 pm
Gracias Jose Carlos,
Si, una cosa es el número de personas que se “apuntan” a un grupo y otra es la participació. Es frecuente en facebook que la gente se apunta a “lo que le hechen”, porque se ha apuntado no sé quien y hace gracia, pero nunca más vuelve a visitar esa página o grupo.
Esto podría ser tema de otra investigación, jejeje
Saludos
By Jose Carlos, 5 November 2008 @ 10:10 pm
El exceso de información que recibimos en Facebook es un problema, quien debería solucionar esto, los usuarios siendo mas selectivos o Facebook ¿?. Sin embargo en NING la cosa cambia en relación a los grupos, no es que sea la panacea pero los usuarios se implican más. En relación a los grupos de Facebook me ocurre lo mismo que con las chicas, si es que hay que ser mas selectivo, Joze…:O)
By dan3, 9 January 2009 @ 2:06 pm
creo que la implicación no depende tanto de la plataforma como de la comunidad-afinidad que consigas.
En Tuenti puedes encontrar una comunicación muy superior, pero los alumn@s lo quieren para ell@s “no para trabajar”. En LinkedIn o Ning encuentro más personal branding y quizá por eso haya más interacción. La construcción colectiva como ideal o meta parece muy distinta en iniciativas que no sean dirección de propuestas de base, con buenas herramientas y que consigan en poco tiempo un volumen y un producción que garantice cierta sustentación. (Perdón por el off timing)
By francesc, 9 January 2009 @ 2:13 pm
Estoy de acuerdo Daniel!
La plataforma en si misma no va a conseguir crear una comunidad ni dinamizar grupos de trabajo… pero quizas el uso habitual que les esten dando los estudiantes, puede influir en como estos utilizan la plataforma con finalidades educativas más concretas.
Un saludo!
por cierto, no off timming problems