A través de Miquel Duran leo que ya está en funcionamiento la plataforma de Blogs de la Universitat Autònoma de Barcelona

Blogs UAB: http://blogs.uab.cat/

Es una plataforma basada en Wordpress MU que permite a toda la comunidad de esta Universidad crear su propio blog.

Podemos encontrar blogs de contenidos muy diversos, desde los más personales (sobre cocina, por ejemplo) a otros más específicos, de historia o publicidad.

Destacar:

• La primera semana se crearon unos 14 blogs, y a día de hoy hay 126. Sería interesante conocer la difusión y formación que se ha hecho. Siendo una de las experiencias pioneras en el uso de blogs a nivel institucional en una universidad catalana, conocer los programas de formación y ayudas, tanto tecnológicas como pedagógicas, podrían ser de gran interés para otras instituciones.

• Y también destacar, como se anuncia en la normas de uso, que se aplica Licencia Creative Commons por defecto a todos los contenidos. Sin duda un buen planteamiento.

Además:

- Wikis UAB
Por ejemplo, la del Grup d’Interès en Innovació Docent en Educació Superior

- UABtube

Esta es una buena noticia para terminar el curso, seguramente en septiembre otras universidades seguirán estas experiencias y en poco tiempo será más fácil para el profesorado y el alumnado el uso de estas herramientas. Pero será importante analizar y revisar el uso que se les da.

Daniel Martí publica el interesante artículo “Tipo de edublogs hispanos: evaluación de experiencias y propuesta conceptual” en el último número de la revista Comunicación y Pedagogía (nº223) donde repasa la evolución y categorización de los edublogs hispanos.Proponiendo la clasificación u ordenación siguiente:

- Blogs educativos
- Blogs académicos o edublogs temáticos
- Blogs en Redes de Aprendizaje
- Blogs de Comunidades de Aprendizaje

Y también destacar el artículo de Ismael Peña, “El portal personal del profesor: el claustro virtual o la red tras las aulas”. Si bien en este caso se centra en el profesorado, sus fundamentos son igualmente válidos para los entornos personales de aprendizaje de los estudiantes, y hace propuestas muy interesantes de las líneas a seguir en este sentido.

Soy fan de del.icio.us, y aunque también me gusta mucho blinklist, empecé con del.icio.us y ahí me quedé.
Se trata de una herramienta muy simple que permite, por una lado organizar tu propia información y fuentes de recursos (en mi tesis me esta ayudando mucho) y por otro lado compartir con otros usuarios enlaces de interés que nunca hubiera descubierto por mi mismo.
Cuando creas una red de personas con intereses afines, puedes llegar a manejar un volumen de información realmente considerable, y que de forma muy facil y ràpida puedes ir organizando y almacenando para recuperar en el momento que se necesite.

Entiendo del.icio.us como una forma original y simple de bloggear, recuperando su esencia de recomendar enlaces interesantes, y las personas que leen o se suscriben a mis enlaces pueden ir siguiendo mis intereses, descubrimientos y recomendaciones. (more…)

Click To Play

Esta fue mi comunicación (post en aulablog), que coincidió con la hora de comer y por este motivo fue un poco rápida.

Aunque Antonio y yo viniéramos de la Universidad, a un encuentro principalmente con profesorado de primaria y secundaria, fue una gran oportunidad por darnos cuenta de todo lo que compartimos, de descubrir nuevas posibilidades del blog como recurso docente y conocer nuevas experiencias en el uso de las TIC.

Nos conocimos en persona algunos que no nos habíamos visto nunca y nos reencontramos con otros.

Cómo dice Felipe (que por problemas técnicos no nos pudo presentar su “Leer el Quijote“), ahora es momento de recoger toda la información e ir procesándola poco a poco, organizando conclusiones e ideas para seguir trabajando.

Un saludo a todos los que asistieron y a los que nos habéis ido siguiendo virtualmente, gracias a Luis que gravaba y subía a blip.tv (nuevo descubrimiento) todas las comunicaciones casi al instante (liveblogging).

Ecos del encuentro Ayerbe 2007 y fotos varias edublogs2007.

James Farmer presentó una comunicació en la HigherED Conference sobre el uso de los blogs como “plataformas de aprendizaje personales” (PLE).

Stephen Downes recoge a partir de un comentario, sus impresiones sobre estas plataformas i defiende Wordpress como una de las mejores, aunque reconoce que FaceBook seria una gran candidata si fuera de libre.

A través de los comentarios se complementa la discusión, y hay quien apunta que además haría falta combinar utilidades como del.icio.us (un agregador) y wikis entre otros.

Hace unos días, Downes también hacía referencia a un artículo que presenta un tipo de clasificación para estos entornos de aprendizaje:

1. Pedagogy, Personalisation, Control:

• Pedagogic approach
• Non-collaborative / collaborative
• Closed / open
• Fixed /personalisable
• Locus of control

2. Connectivity and Compatibility:

• Single / multiple institution connectivity
• Server / hybrid / peer-to-peer based
• Online usage only / online and offline usage
• Plugability
• Package compatibility
• Application compatibility

3. Platform:

• Heavy-weight platform / light-weight platform

Hay profesores que están centrando el uso de estos entornos como e-portfolios o portafolios digitales.

Cristóbal Cobo, bajo el título Aprendizaje Invisible, hace una detallada descripción del M-learning (aprendizaje móvil) y su relación con los PLE:

Finalmente, me atrevería a postular que el m-learning se complementa perfectamente con el principio de Personal Learning Environment, donde el contenido pedagógico y la plataforma es construida-apropiada fundamentalmente por el propio usuario y su comunidad de aprendizaje.

Y Concepción Abraria también hacía referencia a este tema, destacando que estos entornos permiten a los estudiantes:

- Decidir sus propios objetivos de aprendizaje.
- Gestionar su aprendizaje, tanto de contenido como de procesos.
- Comunicarse con otros durante el proceso de aprendizaje

Estos tres aspectos son clave en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior con lo que estas plataformas pueden facilitar, a profesores y alumnos, adaptarse a esta nueva situación.

Actualizado: Tony Karrer publicaba ayer otro artículo sobre PLE con muchos enlaces de interés.

Us deixo aquí la segona presentació sobre l’ús dels blocs i wikis a l’Educació Superior que vaig fer servir a les jornades de formació que va organitzar en Toni Sellas a la UIC. La podeu descarregar directament de la pàgina slideshare.

Es tracta d’una introducció a l’ús d’aquestes eines contextualitzades en l’Espai Europeu d’Educació Superior i els canvis de la web 2.0.

És una presentació de suport, per tant s’hi omet molta informació i és més aviat un índex o guió i recull de recursos i exemples. Qualsevol pregunta, dubte o crítica les podeu fer aquí o als comentaris de slideshare.

Leyendo el artículo “Blogs y comunidad: ¿lanzando un nuevo paradigma de comunidad online?, de Gabinete de Informática, blog que leo habitualmente, he encontrado el blog de Concepción F. Abraira (Universidad de León) sobre la formación didáctico-matemática de estudiantes para maestro, y he quedado gratamente sorprendido del uso de las tecnologías que hace.

Se trata de un blog muy interesante donde combina aspectos más relacionados con las asignaturas (matemáticas, música…), y aspectos sobre el uso de los blogs, elearning, redes sociales, herramientas, etc.

Comparte posts de alumnos a través de google reader, incluye el google calendar en una página de wordpress y lo que me ha llamado más la atención es que ha creado un planeta (agregador de rss) con drupal para canalizar en una sola página las actualizaciones de posts de sus alumnos.

La profesora combina distintas tecnologías, sacándole un provecho impresionante y parece que de forma muy integrada en las asignaturas y contextualizadas.