El CoCo, Centre for Research on Computer-supported Learning and Cognition, relanzó hace unos meses un vídeo podcast sobre eLearning: Learning Research, the podcast. Una serie de vídeos cortos que intentan informar, dar una idea y encender la chispa de los temas esenciales en ciencias y tecnologías del aprendizaje. Cada episodio, comparte investigación y experiencia de expertos en el tema, mostrando las más recientes conclusiones, estudios clave y lineas de futuro.
“Children should first be taught the art of drawing before learning how to write. Let the child learn his letters by observation as he does different objects, such as flowers, birds, etc. and let him learn handwriting only after he has learnt to draw objects. He will then write a beautiful formed hand.”
Sembla que caldrà treure la pols a un petit llibre, però gran meravella (5,5€), escrit ja fa uns quants anys, però sembla que hem evolucionat poc, o gens… Es tracta del llibre que Tahar Ben Jelloun va escriure explicant de forma molt planera i senzilla què és el racisme, i ho feia com si li expliqués a la seva filla.
I sembla que alguns li volen treure la pols a altres problemes amb actituds xenòfobes i racistes que, en un gran lloc anomenat Europa, encara passen al 2010…
Des de l’escola, tenim molts mitjans per transmetre altres tipus de valors, basats en la convivència, la tolerància i la interculturalitat; i aquest llibre, hauria d’estar present a totes les escoles.
Per què som racistes? Per què tenen por els racistes? Què és el colonialisme i quines conseqüències té? Som racistes de naixement? Tahar Ben Jelloun desenvolupa hàbilment la resposta –no sempre fàcil- a totes aquestes preguntes, i el resultat és un llibre clar, senzill i valent que els nens agrairan d’haver llegit i els adults no haurien d’oblidar mai.
La revista Interactive Learning Environments, publica el artículo de los compañeros de Open University “Weblogs as instruments for reflection on action in teacher education” que está muy relacionado con el concepto de estudio de mi tesis doctoral. De momento solo se puede descargar desde algunas bibliotecas con la licencia de Routledge.
This study examined the use of weblogs as a means to promote student teachers’ reflective practice. The assumption was explored that weblogs are suitable tools to support and stimulate reflection on action in teacher training and consequently to enhance the students’ ability to reflect. Three groups of student teachers used weblogs to reflect on teaching practice during an 8-week internship. Students were asked (a) to reflect on their own teaching experiences and (b) to provide peer feedback. Analyses of the student contributions show that weblogs are useful for reflection on critical incidents in the classroom and that they can stimulate interconnectivity in groups of students. However, weblogs do not incite deep reflection or spiral reflection, which can only be the result of explicit instruction. This exploratory study further shows that large-scale quantitative research is needed to support the premise that weblogs are suitable tools for reflection.
Un poco de reflexión sobre la importancia de la educación, sobretodo en esos rincones del mundo donde no es tan evidente.
Binta y la gran idea es un corto, de la película En el mundo a cada rato, con la colaboración de UNICEF, donde se refleja la problemática de no escolarizar a las hijas, en este caso en Senegal. Y ver el poder de una obra de teatro…
Seguro que durante este verano, encontráis 29 minutos para ver el documental, vale la pena
La educación salva y mejora la vida de niñas y mujeres. Les proporciona un mayor control sobre sus vidas y conocimientos sobre los que contribuir a la mejora de sus sociedades. El poder de tomar por sí mismas decisiones produce todos los demás bienes sociales y de desarrollo. La participación de las mujeres en el gobierno, la familia, las comunidades, la economía y el suministro de servicios, y su influencia en todos esos ámbitos, es un bien común. (fuente)
Si uno de los objetivos principales del viajé que inicié hace un mes, era aprender cada día alrededor del mundo, estos días han sido uno de los mejores ejemplos.
El IV Congreso de la CiberSociedad, me permitió conocer y contactar a mucha gente interesante y activa que desde países bien distantes, están promoviendo mil y un proyectos. Concretamente, y aprovechando mi paso por Argentina, con la colaboración de Anaclara Dalla Valle, he estado conociendo y participando en los proyectos de formación y capacitación TIC en educación en la provincia de Misiones.
El equipo TIC del Ministerio de Educación de Misiones, formado por más de 24 personas técnicas territoriales, es quién se encarga de dar el soporte y apoyo necesario a las 12 zonas en las que se divide la región, y que los lleva a visitar escuela por escuela para conocer sus propias necesidades y características concretas.
Principalmente, el equipo TIC organiza su trabajo a partir de tres grandes líneas:
Línea sistemática de visita y asesoramiento a escuelas de primaria y secundaria.
Línea de sensibiliazción: relacionada con todos los aspectos de formación y capacitación. Es una línea transversal a las otras dos.
Línea modelo 1 a 1, que va impulsar en breve el modelo de un ordenador por alumno en las escuelas técnicas (que sería el equivalente a los ciclos formativos).
Estos días se ha inaugurado el año TIC, con un acto en el cual Anaclara y yo presentamos algunas ideas e invitamos a los docentes a reflexionar sobre estos temas y compartir sus experiencias. Pero lo que fue gratamente sorprendente es la presencia de más de 600 docentes, que de forma voluntaria, y algunos teniendo que recorrer más de 200 km en bus, tuvieron el interés y la motivación de asistir y de preocuparse por estos temas. No había visto nunca una actitud entre docentes tan activa y de interés en formarse en este contexto, con ganas de aprender y de compartir sus experiencias. Y todo con el respaldo, la organización y el empeño del tan activo Equipo TIC del ministerio, Elsa en la gestión y Anaclara y Flavia en la logística, difusión y coordinación.
Los medios estaban muy interesados en preguntar siempre qué diferencias veía yo entre Argentina y España, y contestaba que a pesar de algunas diferencias que puedan existir a nivel de recursos o de infraestructuras, detrás de todo esto sigue habiendo personas, y que la hiperactividad de este equipo TIC y las ganas y motivación de todos estos docentes, vale mucho más que una aula llena de computadoras y pizarras digitales.
Una profesora explicó la experiencia de su propia escuela, donde todavía no tenían conexión a internet, y como se adaptaban a la situación y utilizaban memorias usb para trabajar con contenidos digitales y como acercaban esos contenidos compartidos por otros docentes, a sus alumnos superando la barrera de la conexión, a la espera de que en breve ya dispongan de ella.
Educamp 09 tuvo como objetivo que docentes de toda la provincia incorporen herramientas del software social, herramientas de edición de imágen y video, herramientas con las que puedan potenciar sus clases y hacerlas más dinámicas, interactivas e interesantes. Más clases para nativos digitales, actuales transeúntes de salones que sienten como no lugares.
Todas estas inquietudes, les ha llevado a crear la Diplomatura en educación y TIC (de la Facultad de Arte de Oberá, Universidad Nacional de Misiones) que precisamente esta semana inició su curso. Será una diplomatura online, destinada a docentes de todos los niveles educativos y otros profesionales de la educación.
En definitiva, un enorme placer compartir estas experiencias y no me hubiera importado en absoluto poder quedarme unos meses trabajando y aprendiendo con ellos, y enormemente agradecido a Anaclara y todo el equipo por esta experiencia, que demuestra que son más importantes las personas, sus intereses, actitud y motivación, que disponer de la última tecnología.
La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar. Dentro y fuera de los muros de la institución académica. Esta es una propuesta en busca de reflexionar en torno a la idea de resignificar la educación de manera que no esté solamente circunscrita al ámbito académico-institucional. La nueva coyuntura digital supone una nueva oportunidad para recuperar la idea de reciprocidad en las formas de distribución del conocimiento.
Reflexionar sobre estos conceptos, y por ejemplo como se debe organizar una institución para dar respuesta a esta concepción, etc. fue un gran reto para todos los asistentes. “Lo que os proponemos hoy es aplicar prácticas de innovación abierta al concepto de educación expandida”.
Aquí los vídeos de Juan Freire y Brian Lamb (sobre edupunk)
Pero sobretodo, destacar el documental que presentó Platoniq, de la mano de Zemos 98, sobre el Banco común de Conocimiento, y la experiencia en un instituto de Sevilla Madrid. Impresionante… un material que debería verse en todas las facultades de formación del profesorado, por lo menos Una de las mejores maneras de invertir 58 minutos, en serio!
¿Cuántas veces has sentido que si supieras “algo”, ese “algo” podría cambiar tu vida radicalmente? ¿Qué te gustaría saber hacer y nunca has encontrado quién te lo explicase? ¿Cuántas cosas puedes enseñarle a tus amigos que les puede ayudar? ¿Conoces a alguien que sabe hacer algo “valioso”, “curioso”, “especial”?
Este documental, co-producido por ZEMOS98 Gestión Creativo Cultural e Intermedia Producciones, narra la experiencia vivida en el IES Antonio Domínguez Ortiz (situado en el barrio de las Tres Mil Viviendas de Sevilla) durante el desarrollo del taller de Banco Común de Conocimientos de Platoniq en el Festival Internacional ZEMOS98- 11 edición. Una mirada crítica y desafiante al interior del sistema educativo tradicional, una pregunta formulada en forma de respuesta: la educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar.
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