Con el subtítulo “Un espacio para promover la innovación en el ámbito de la educación” Begoña Gros, des del Vicerrectorado de Innovación de la Universitat Oberta de Catalunya, nos presenta este blog que pretende crear un espacio de intercambio de opiniones entorno a un tema propuesto por un experto/a en el uso de la TIC.

Cada “Fòrum Innovació” estará liderado por un experto en el tema objeto de discusión y se iniciará con una sesión presencial que tendrá lugar en una de las sedes de la UOC. A partir de este encuentro se abrirá un período de participación e intercambio en red que se realizará a través de este blog “Fòrum d’innovació”, con una duración de dos semanas.

Es una muy buena iniciativa para fomentar el diálogo y la reflexión entorno los temas de innovación en educación.

Link: http://foruminnova.blogs.uoc.edu/

Esta semana hemos empezado el trabajo de campo. Concretamente hemos iniciado 2 de los 4 estudios exploratorios, que comentamos en un post anterior.

- En el primer caso, utilizaremos el blog como herramienta para los estudiantes de doctorado. Hemos hecho una pequeña presentación sobre los blogs y su uso en educación. Se trata de un curso de 7 alumnos. Al aula de informática y utilizando un cañón de proyección, cada cual ha creado su blog siguiendo las instrucciones que íbamos proyectando en pantalla, utilizando wordpress.com.

Una vez habían creado su blog, era preciso personalizarlo y dejarlo apunto para comenzar a escribir. Finalmente les pasmos un cuestionario para conocer sus conocimientos en el uso de las TIC (y poder comparar al acabar el curso).

- En el segundo caso, utilizaremos los blogs como diario de prácticas. También hemos hecho una primera sesión sobre los blogs y su uso educativo. Se trata de un grupo de 15 alumnos, y hemos analizado conjuntamente el uso que le daremos como diario de prácticas. Han expuesto algunas dudas sobre si sería más trabajo, si sería más difícil, etc.

Más trabajo en un principio lo será. Tenemos que aprender una herramienta nueva, configurarla, etc. Pero una vez hecho esto, nos permitirá interactuar con los compañeros, viendo qué actividades hacen en sus prácticas, que les funciona y que no, etc. y poder preguntar, reflexionar, etc. así como permitir un feedback más dinámico del tutor.

En el caso de los estudiantes de doctorado, estaban más familiarizados en el uso de herramientas tecnológicas que los otros y han iniciado su blog más rápidamente.

Por lo tanto, si queremos iniciar una actividad de este tipo, tenemos que contar con el factor tiempo, no ir con prisas. Programar una sesión de iniciación con los alumnos, con posibilidad de utilizar una segunda, ya que al comenzar con una tecnología nueva habrá que hacer frente a diferentes imprevistos.

ACTUALIZADO:  Acabo de recibir el email de una de las alumnas de doctorado muy interesada en esta actividad y que ya ha empezado su blog personal.

Si bé hem començat aquest bloc amb informació i enllaços per conèixer què és un bloc i l’ús dels blocs com a recurs educatiu, avui comencem la setmana amb una posada en pràctica d’aquesta eina.

Com s’explica a la introducció, aquest bloc és l’expressió online del treball d’investigació que estem duent a terme en el marc d’una tesi doctoral que pretén analitzar l’ús dels blocs a la Universitat, i que volem anar compartint amb vosaltres i animar-vos a utilitzar aquesta eina com a recurs.

Durant aquest proper semestre, portarem a terme dos estudis pilot:

1- El primer es tracta d’utilitzar el bloc en tres assignatures diferents de carrera universitària (educació social) que imparteix la mateixa professora.

• La primera d’elles (presencial), s’utilitzarà com a bloc de la professora, on s’hi comentaran articles i es complementarà el treball dut a terme a l’aula amb aquesta part en línia.

• La segona, un pràcticum on les tutories són presencials i també amb suport virtual, el bloc s’utilitzarà com a diari de pràctiques de l’estudiant. Es tracta d’un grup de 15 alumnes, on la tutora els proposa l’ús d’aquesta eina com a recurs per al seguiment online de les pràctiques de cada estudiant.

• La tercera assignatura és totalment a distància. En aquest cas també es proposa l’ús d’un bloc per part de la professora, per reflexionar i treballar aspectes més actitudinals de l’assignatura. S’utilitzarà paral·lelament l’ús d’un fòrum de discussió on es debatran temes més conceptuals i teòrics (en breu explicarem les diferències entre fòrum i bloc, i per què aquí ho utilitzarem separadament).

2- El segon estudi pilot es centra en un curs de doctorat, i es proposa utilitzar el bloc com a recurs personal, com a diari de recerca, gestor bibliogràfic i notes personals sobre el treball d’investigació i les lectures que es van realitzant, per poder compartir amb els companys de curs.

Com veieu són 4 possibilitats diferents d’utilitzar els blocs en la pràctica docent, els resultats i experiències de les quals anirem explicant aquí.

* Estem molt interessats en conèixer professorat que estigui duent a terme experiències similars. Ens podeu escriure a info(a)blocdeblocs.net