Archive for the ‘recerca’ category

La còpia de tesis doctorals i la nova concepció de la recerca

June 11th, 2009

Fa uns dies apareixia aquesta notícia al diari: La venda de tesis doctorals, amb preus al voltant dels 50.000 euros, es converteix en un lucratiu negoci a Portugal.

Les exigències d’un món laboral cada vegada més competitiu obliguen a una formació cada cop més llarga i més especialitzada. A Portugal, on la titulació acadèmica es posa abans del nom de les persones –el senyor doctor o el senyor enginyer tal–, tenir un doctorat és un dels millors passaports cap a una bona feina. Per això, els últims 10 anys, els doctorats s’han massificat. No obstant, als ambients acadèmics no tot és transparent, i als baixos fons d’aquest elitista món ha sorgit un lucratiu negoci: el del plagi, la falsificació i la venda de les tesis doctorals. El preu d’una ronda els 50.000 euros. I el fenomen no solament afecta les tesis; també es venen treballs de facultat i projectes de final de carrera (seguir llegint la notícia).

M’ha cridat l’atenció sobretot pel què està significant per mi elaborar una tesi, que ja només queda defensar. No jutjaré si està bé o no copiar, pagar a algú altre perquè et faci la feina (també ho fan molts autors de llibres famosos), etc. Però que l’any 2009 això sigui notícia, per a mi té una rellevància determinada.

Que una tesi doctoral pugui ser aprovada sense que la persona en qüestió ni tant sols se l’hagi llegit (llegint un resum i preparant la defensa seria suficient), implica que es considera vàlid un sistema de recerca  pràcticament obsolet o tendint a desaparèixer, i és això el què em sorprèn.

En primer lloc, el tutor i/o director de tesi, o bé no feien la seva feina, o bé formaven part del frau.

Pel què conec, a una universitat gran com la Universitat de Barcelona, són diverses les persones que tenen constància de les tesis que s’estan duent a terme a cada Departament, saben a què es dedica aquell estudiant de doctorat, què i com investiga, etc. Per tant també em sorprèn que es pugui aprovar una tesi comprada i ningú “ho noti” (s’amplien les persones implicades en el frau¿?).

Però em referia a que això està passant l’any 2009 i amb un procés de recerca a extingir, perquè actualment tenim una gran diversitat d’eines que faciliten la recerca, des del punt de vista de l’investigador, i sobretot la difusió, i ja fa anys que es comença a promoure un model diferent. Com recull Ismael Peña en moltes de les seves publicacions.

Es tracta d’anar compartint coneixement a mesura que es va elaborant, retroalimentant amb aportacions externes, etc. i que fan visible tot el procés. Amb aquest sistema, no té cap sentit “comprar” una tesi, perquè es basa en un producte final i no en un procés. Tot i que de ben segur començaran a aparèixer serveis que generin identitats digitals i creïn falsos perfils públics a internet simulant aquest procés.

Des del meu punt de vista, això qüestiona la validesa i fiabilitat del sistema tradicional, i evidència la necessitat d’un canvi de model, que de ben segur que les tecnologies hi tindran un paper destacat (i no només per comprovar si el document és copiat o no).

Què en penseu?

La notícia en pdf

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Es busquen: candidats a coordinadors de Grups de treball

June 2nd, 2009

IV Congrés de la Cibersocietat

Et sembla interessant? Suggeridor? Atractiu? Apetible?

Et convidem a descobrir què són els grups de treball del congrés (també coneguts com GT :) , i què significa coordinar-los. Si després de conèixer millor en què consisteixen els GT segueixes interessat/a coordinar un, contacta amb les persones amb quí desitges formar un equip de coordinació i busca el tema que millor s’ajuste a la vostra especialitat o als vostres interessos.

Dins d’educació hi ha els següents grups de treball:

  • Blearning i noves dinàmiques online/offline
  • Comunitats de pràctica
  • Certificació de coneixements
  • Plataformes d’aprenentatge i la seva apropiació
  • dquisició de competències per a la ciutadania digital
  • Recursos educatius oberts
  • nsenyament de competències digitals a col·lectius específics
  • L’impacte de l’audiovisual i el 3D en l’educació

Fins al 10 de juny!!!

http://www.cibersociedad.net/congres2009/

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RUSC: cultura digital y prácticas creativas en educación

April 6th, 2009

Se ha publicado un nuevo número de la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, con el título “Cultura digital y práctica creativas en educación” (Vol. 6. núm. 1).

Con el Monográfico que incluye:

  • Monográfico “Cultura digital y prácticas creativas en educación” – Juan Freire
  • Nuevos perfiles en el alumnado: la creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios - Aníbal de la Torre
  • El papel de la Universidad en la construcción de su identidad digital – Tíscar Lara
  • Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura – Enrique Dans
  • La ineducación del tecnólogo – Jim Groom, Brian Lamb
  • Facebook. Esa reiterada tensión entre la sobrepromesa y la invención de nuevos mundos – Alejandro Gustavo Piscitelli

Es decir, Josep M. Duard, al frente de la publicación, ha reunido a los mejores expertos sobre el tema en este monográfico de acceso abierto. No se puede pedir más :)

http://rusc.uoc.edu/

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Ayuda a dar forma al IV Congreso de la CiberSociedad

March 10th, 2009

IV Congreso de la CiberSociedad

Han pasado tres años desde la celebración del III Congreso de la CiberSociedad y se han iniciado recientemente los primeros pasos para la celebración este 2009 del próximo congreso, con el cual me involucro profesionalmente.

Acabamos de lanzar una primera versión de la web que trata de recoger el nuevo planteamiento que le queremos dar al IV Congreso de la CiberSociedad. Porque desde su misma concepción queremos que sea el reflejo de todos sus participantes, un lugar en el que os sintáis cómodos y podáis considerar como vuestro:

http://www.cibersociedad.net/congres2009/

Como en las anteriores ediciones, se necesitará la colaboración y el trabajo de muchas personas, participantes activos que asuman diferentes roles en los diferentes comités que se articularán, personas que propongan y lideren experiencias y proyectos de generación de conocimiento, o que coordinen grupos de trabajo interdisciplinares, procesos imprescindibles para el éxito de esta cuarta convocatoria de Congreso.

De cara a seguir organizando esta nueva edición, aprovechamos para invitaros a formar parte del comité de apoyo a la organización del congreso. Aún hay mucho por hacer, pero como en las ocasiones anteriores se trata de una experiencia que creemos más que enriquecedora y constructiva, ya que son pocas las oportunidades para formar parte, desde el principio, de la organización de un evento de estas características.

En este documento encontraréis la información básica sobre qué supone y permite formar parte del comité de apoyo a la organización:

http://www.cibersociedad.net/congreso2009/recolesp.pdf (español)
http://www.cibersociedad.net/congreso2009/recolcat.pdf (català)

Para cualquier comentario sobre estos documentos u otras sugerencias, o para propuestas de colaboración en torno al IV Congreso, por favor, dirigíos a la dirección congreso2009@cibersociedad.net.

En tres años Internet y la sociedad han cambiado mucho, y por eso creemos que (sin dejar de lado los aciertos y propuestas que nos han llevado hasta aquí), es momento de apostar por nuevas fórmulas y por renovar la convocatoria estelar del Observatorio. Para reflexionar entre tod@s en torno a lo que está sucediendo y está aún por acontecer en la cibersociedad, desde la cibersociedad.

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eLearn Center de la UOC

March 5th, 2009

El pasado viernes se presentó en Barcelona el eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya. Se trata de un centro interdisciplinar pionero en España.

http://elearncenter.uoc.edu/

Nace con el propósito de articular el trabajo de la Universidad relacionada con la investigación, innovación,  formación y difusión sobre el elearning, para ser un referente nacional e internacional en investigación y innovación sobre esta área.

Las finalidades principales del centro son contribuir a la investigación y la innovación en el uso de la tecnologias para el aprendizaje y la formación, impulsar buenas prácticas educativas basadas en las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y potenciar la formación en elearning a través de una oferta formativa diversificada, como por ejemplo másters, doctorados y cursos de postgrado, entre otros.

Aquí también recogen información sobre la presentación y un resumen de la conferencia que impartió Paul Kirschner (del Laboratory for Lifelong Learning de la Open University of the Netherlands), con el título “Social Aspects of Computer Supported Collaborative Learning” y que ha sido editada en formato dossier por la UOC.

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Premis Rosina Ribalta de Tesis Doctorals

January 26th, 2009

La Fundació EPSON organitza els XI Premis Rosina Ribalta, als millors projectes de tesi doctoral en l’àmbit de les tecnologies de la informació i de les comunicacions.

Adreçat a qualsevol estudiant de doctorat d’universitat espanyola o portuguesa, els projectes han d’estar emmarcats dins de l’àmbit de les TIC en qualsevol de les seves especialitats.

Destacar el punt 10 de les bases del concurs, a tenir en compte per la futura publicació:

La Fundación tendrá opción preferente para la publicación parcial o íntegra de la tesis. En todos los casos, en las ediciones deberá constar que ha sido Premio Rosina Ribalta de la Fundación EPSON.

El termini de presentació de sol·licituds (entre elles una copia en paper) acaba el dia 27 de febrer de 2009; encara hi som a temps!

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El profesional de la Información – artículos interesantes

December 4th, 2008

A través de un contacto de facebok llego al grupo El profesional de la Información – EPI.

Es el grupo de la Revista internacional, científica y profesional en español líder en el área de información, bibliotecas y nuevas tecnologías de la información. EPI es la primera revista sobre dichos temas en español que es indexada por las bases de datos Social Science Citation Index (de ISI-Thomson) y Scopus (de Elsevier), entre otras. La suscripción anual incluye 6 números en papel y el acceso online al período 2000-2008.

y de allí llego a la web de la revista, que el numero actual (Noviembre-diciembre 2008, vol. 17, núm.6) trata de las Redes sociales con artículos muy interesantes:

Destacando:

entre otros.

También en dicho grupo de Facebook se hace referencia al IN-RECS, el Índice de Impacto de revistas españolas de Ciencias Sociales que elabora el grupo de investigación EC3 y a las novedades que se han incorporado:

  • La primera es un ajuste en la fórmula de cálculo del índice de impacto. A partir de este año, hemos decidido ampliar un año la ventana de citación, de manera que el índice de 2007 hará referencia a los artículos publicados en 2004, 2005 y 2006.
  • Se ha incrementado sustancialmente el número de revistas fuente, esto es, las revistas citantes: 11 han sido las revistas añadidas.
  • Se ha rediseñado todo el interfaz de búsqueda. Las novedades son dos. Por una parte, se añade la posibilidad de realizar búsquedas no sólo por autor sino también por institución, revista o por citas bibliográficas específicas, Y por otra, se ha modificado totalmente la forma de efectuar la búsqueda de los autores.
  • Se han añadido nuevos indicadores bibliométricos:
  • La tasa de autocitación de las revistas.
  • La tasa de afinidad de las revistas.
  • En los rankings de autores que se incluyen en cada uno de los campos científicos se han añadido dos nuevos valores.
  • En estos mismos rankings de autores, para visualizar rápida y nítidamente el papel de la  mujer en la comunidad científica se han sombreado los nombres de las autoras.
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