Aquesta és la presentació que vam utilitzar en el V Congrés Internacional de Docència Universitària celebrat a Lleida els dies 2-3-4 de juliol.
Sota el títol “El blog com a eina d’autoregulació del procés d’aprenentatge” presentàvem els resultats i conclusions de l’experiència utilitzant el blog a l’assignatura d’Educació Intercultural de l’Ensenyament de psicopedagogia de la UOC: http://uoc-ie.blogspot.com/
A través de Miquel Duran leo que ya está en funcionamiento la plataforma de Blogs de la Universitat Autònoma de Barcelona
Blogs UAB: http://blogs.uab.cat/
Es una plataforma basada en Wordpress MU que permite a toda la comunidad de esta Universidad crear su propio blog.
Podemos encontrar blogs de contenidos muy diversos, desde los más personales (sobre cocina, por ejemplo) a otros más específicos, de historia o publicidad.
Destacar:
Además:
- Wikis UAB
Por ejemplo, la del Grup d’Interès en Innovació Docent en Educació Superior
- UABtube
Esta es una buena noticia para terminar el curso, seguramente en septiembre otras universidades seguirán estas experiencias y en poco tiempo será más fácil para el profesorado y el alumnado el uso de estas herramientas. Pero será importante analizar y revisar el uso que se les da.
Ayer Angel Ismael presentó el uso de los blogs con finalidades educativas al espacio “La Pissarra” que da voz a los educadores en el programa El Cafè de la República de Joan Barril en Catalunya Radio. Este es el blog de sobre formación y renovación pedagógica.
Es un programa especial que trata los contenidos y la actualidad de forma pausada y reflexiva, y es un acierto este espacio de expresión para los educadores, y aun más que se presente el uso de los blogs como una actividad ya cotidiana en educación.
Angel Ismael habló de las jornadas EbreBloc donde se discutió tambien sobre blogs y educación. Resumen de las Jornadas por JM Tibau
Artur Tallada también recoge la ponencia sobre blogs y educación en su blog.
Y días antes, en las I Jornades de la Catosfera, también se organizó una mesa redonda sobre blogs y educación, destacando la presentación, entre otros de José Antonio Donaire
Todos los vídeos de las jornadas Catosfera aquí.
Con el subtítulo “Un espacio para promover la innovación en el ámbito de la educación” Begoña Gros, des del Vicerrectorado de Innovación de la Universitat Oberta de Catalunya, nos presenta este blog que pretende crear un espacio de intercambio de opiniones entorno a un tema propuesto por un experto/a en el uso de la TIC.
Cada “Fòrum Innovació” estará liderado por un experto en el tema objeto de discusión y se iniciará con una sesión presencial que tendrá lugar en una de las sedes de la UOC. A partir de este encuentro se abrirá un período de participación e intercambio en red que se realizará a través de este blog “Fòrum d’innovació”, con una duración de dos semanas.
Es una muy buena iniciativa para fomentar el diálogo y la reflexión entorno los temas de innovación en educación.
En el Butlletí LaRecerca que edita trimestralmente el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, se publica este artículo sobre el uso de los blogs en educación superior que resume un poco el estudio que estamos llevando a cabo, concretamente la profesora Anna Forés y yo.
Abstract:
Es necesario identificar dimensiones de la calidad de la innovación en la docencia universitaria y elaborar instrumentos que permitan diferenciar las propuestas instruccionals de calidad de esas que aún necesitan ser mejoradas. En este estudio se identifican dimensiones relevantes desde una perspectiva constructivista y sociocultural del proceso de enseñanza–aprendizaje y se presentan las características de los instrumentos elaborados basados en estas dimensiones. Una vez concretadas las dimensiones se han elaborado cinco instrumentos, tres dirigidos al profesor y dos a los alumnos. Éstos se han utilizado para valorar tres propuestas de innovación de tres asignaturas de dos facultades de la UB, que desarrollan cinco profesores y 149 alumnos, a lo largo del semestre en que se imparte la docencia. Se han obtenido datos que están siendo útiles a los profesores para valorar y reflexionar sobre su experiencia y a los investigadores para contrastar y revisar los instrumentos elaborados. El estudio finalizará cuando se acabe el 2007.
Hoy navegando por mi bloglines (que tenía centenares de feeds pendientes de releer) he encontrado un grupo de referencias a la charla de Francesc Michavila “Claves La renovación de los métodos educativos en la universidad” de la cátedra INCREA, que quiero conservar y recoger aquí.
Empezando por Fernando Santamaría, “Pasemos a la acción y dejémonos de tanta “literatura” en congresos“, el artículo de Ángel Fidalgo “Pasar del discurso a la acción” y Elena Moltó que también lo destaca.
Está es la presentación de Michavila en slideshare:
Con el inicio de curso hemos iniciado los estudios que si todo sale bien van a nutrir de datos mi tesis doctoral.
Concretamente estamos utilizando los blogs en dos escenarios distintos. Aunque en ambos casos se trata de un espacio de reflexión personal sobre su proceso de aprendizaje.
En un caso, en la asignatura de nuevas tecnologías aplicadas a la educación en estudiantes de magisterio a la Universitat de Barcelona, y en otro en la asignatura de educación intercultural de la carrera de psicopedagogía de la Universitat Oberta de Catalunya.
Cada asignatura tiene sus actividades y sus contenidos y el blog se va a utilizar para reflexionar sobre qué y cómo se ha ido aprendiendo en cada una de ellas, respondiendo a estas orientaciones:
Se ha creado un blog de la asignatura que enlaza todos los blogs de alumnos y donde se van dando las pautas e informaciones de cada actividad, novedades, avisos, etc.
La consigna general es que deben hacer un post por semana, analizando los contenidos tratados en la sesión de clase. A la vez se les recuerda que se trata de un blog académico y que hay que evitar comentarios o artículos extraacadémicos. Que el blog es evaluable y por lo tanto todo lo que quede registrado debe ser reflexiones sobre el proceso de aprendizaje, utilizando un lenguaje académico y correcto (se empezaban a dar casos de lenguaje informal y tipo sms).
Este uso del blog es independiente del contenido o área curricular, con lo que se puede utilizar en campos muy variados.
A la vez estoy analizando algunas entrevistas realizadas este verano a profesores universitarios en la Universidad de Illinois en Chicago, sobre su visión del uso de las TIC en la docencia, que espero poder presentar pronto.
