Bloc de blocs - Ús dels blocs en Educació Superior / web2.0

Curs d’estiu al Cibernàrium: Possibilitats didàctiques de la web 2.0

cursos cibernariumDel 30 de juny al 3 de juliol, Guillermo Bautista i jo mateix estarem impartint el curs “Aprofita les possibilitats didàctiques de les eines web 2.0” al Cibernàrium de Barcelona, dins del marc de la programació de cursos d’estiu, en l’apartat de cursos Educa amb Internet.

Es tracta de cursos gratuïts per als professionals del món de l’educació.

Per a donar suport a aquest curs, hem creat un blog on anirem recollint tots els materials i enllaços que es vagin treballant: http://www.blocdeblocs.net/cursos

EDUCA AMB INTERNET

Cursos gratuïts dirigits a professionals del món de l’educació:

• Aprofita les possibilitats didàctiques de les eines web 2.0: blogs, wikis, podcasting, vídeo…
Edició matí. Del 30 de juny al 3 de juliol.

• Com treballar competències bàsiques dels alumnes
amb l’ajut dels videojocs
Edició matí. Del 7 al 10 de juliol.

• Com treballar l’aprenentatge col•laboratiu amb suport
tecnològic: crea un projecte amb Moodle.
Edició matí. Del 14 al 17 de juliol.

S’ha sol•licitat el reconeixement de crèdits del Departament
d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya per als professors que assisteixin com a mínim a 2 cursos (32h), restant pendents de resolució.

Horari: De dilluns a dijous.
Matins de 10 a 14 h. Tardes de 16 a 20 h.
Durada de tots els cursos: 16 hores.

Places limitades. Més informació i inscripcions a la web http://www.cibernarium.com/estiutic
o al 93 291 76 10

Cada persona es pot inscriure a un màxim de 4 cursos. Les places es donaran per ordre d’inscripció. El Cibernàrium confirmarà telefònicament la plaça a cada alumne seleccionat.

Material presentación usos educativos de los blogs

Para la presentación del libro he creado un pequeño vídeo que introduce la web2.0 desde el punto de vista de la gran cantidad de herramientas existentes y las incorporaciones constantes, con la idea de reflexionar sobre nuestra situación concreta y partir de nuestras necesidades para buscar la herramienta o recursos que mejor se adapte a ellas, sin vernos desbordados.

He creado una página que recoge toda esta información así como el enlace a todas las herramientas que aparecen en el vídeo.

Si a alguien le interesa el vídeo se lo puede descargar aquí, o descargar la carpeta con las capturas de pantalla y realizar su propia remezcla.

Redes sociales y educación

ACTUALIZADO (14-05-2008): seguimiento en directo de las jornadas en UVigo-TV

El próximo 14 de mayo se celebra en Ourense, en el marco del Día de Internet, las Jornadas 2.0 A NOVA ÁGORA GALEGA, en la Escola Superior de Enxenería Informática.

Se trata de experiencias y aplicaciones de las tecnologías web 2.0 en diferentes ámbitos. Las tres universidades gallegas y la Consellaría de Innovación e Industria son las organizadoras del evento.

La jornada 2.0 La Nueva Ágora Gallega estará dedicada a las aplicaciones de las redes
sociales y en general las tecnologías de la web 2.0,

Tíscar Lara, Daniel Martí, y yo mismo, moderados por Pedro Cuesta, intercambiaremos opiniones sobre las redes sociales en educación. Partiendo de una visión global, analizando algunos ejemplos y experiencias concretas, hasta las limitaciones y críticas.

A continuación os dejo la presentación que he preparado para guiar algunas ideas:

El programa detallado lo podeis ver en la web. Además se ha creado un canal vía twitter, http://twitter.com/agoragalega, para facilitar el seguimiento a los que no puedan asistir, y al mismo tiempo se ha abierto un blog, con una página para cada mesa redonda, dónde hacer preguntas a los ponentes así que no hay excusa para no participar.

http://www.agoragalega.org

Uso de los agregadores en educación

Aunque con un blog de alumno o en un blog de aula sería posible crear un repositorio de enlaces, otra actividad podría ser crear una página de Netvibes para cada alumno y que allí vaya recogiendo los feeds de un tema concreto, de modo que cada página sería un punto de referencia, con información constantemente actualizada, sobre ese tema.

Precisamente hace unos días, Daniel Martí hacía referencia a la página personal de Netvibes de José Luis Gamboa, que recoge feeds relacionados con los edublogs.

Will Richardson (via Brian Lamb) hace referencia a Pageflakes, similar a netvibes, como portal personal del estudiante. Incluso han creado una plantilla específica ya para estudiantes con esa intención: http://student.pageflakes.com/

[actualizado: veo que este enlace lleva a la misma página de inicio... será que ha desaparecido la parte específica de estudiantes y se entiende que su uso en general]

Y de los creadores del desaparecido Lynksee, nos presentan Dgo!, una plataforma para agrupar, recordar y compartir direcciones web, permitiendo acortar esas largas e interminables direcciones por otras de personalizadas.

web2.0 para estudiantes

Hace unos días Fernando Santamaría recogía los dos listados que han hecho incubaweb y genbeta sobre herramientas web2.0 que pueden ser de utilidad para los estudiantes.

Como bien afirma Fernando su uso debe ser moderado y atendiendo a las necesidades que cada situación educativa requiera.

Sería aconsejable que el profesorado también experimentara con estas herramientas, pues él o ella también forman parte del proceso educativo y aunque algunas de estas herramientas puedan ayudar y facilitar en algunas tareas, su papel de guía y acompañante será vital para que los estudiantes puedan sacar el máximo provecho.

De las dos listas yo añadiría del.icio.us o cualquier otro servicio de marcadores sociales, que permiten ordenar los recursos que se van consultando a través de etiquetas pero sobretodo compartirlas y aprender/descubrir con los recursos que utilizan los compañeros/as.
Algunas posibilidades educativas las recogía en este material de formación.

Igual que el uso de Flickr, creo que youtube también puede ser una buena herramienta para complementar la información de trabajos, proyectos multimedia y si se trabaja específicamente la creación y edición de audio/video se esta enfatizando también en una parte de la alfabetización digital, aprovechando todos los medios disponibles.

Además creo que es vital el uso de un agregador de RSS para canalizar todas las fuentes de información (bloglines, Google reader, etc.).

Pero vuelvo a la idea de Fernando de fomentar su uso en función de las necesidades, poco a poco ir introduciendo aquellas herramientas que realmente tengan sentido.

Y el futuro de los PLE del que se va hablando continuamente, pasará por una plataforma que de algún modo pueda integrar de forma sencilla e intuitiva estas herramientas.

Futuro de los PLE: Lynksee cierra sus puertas

Acabo de recibir un correo electrónico, como usuario de Lynksee, que me informa que por problemas económicos (ver comunicado) van a cerrar el servicio.

Para quien no lo conozca, se trata de una plataforma que integraba distintos servicios todos ellos opensource (un blog, un wiki, un foro, una galería de imágenes y un gestor de marcadores sociales. Y todo gestionado con un único nombre de usuario y contraseña, era una buena base para un entorno personal de aprendizaje (PLE), por ejemplo. Y ya no podremos experimentar con ella. Además de estar en distintos idiomas (español, inglés, catalán e italiano).

Es una pena que un proyecto que intentaba poner las cosas fáciles al usuario acabe así por cuestiones económicas. Sería interesante que alguna universidad o institución pudiera seguir adelante con el proyecto o ayudar a financiarlo. Gracias a sus promotores por intentarlo.

Si el futuro de los PLE tiende a salir del entorno institucional (un servicio alojado fuera de la escuela, universidad…) facilitando que el usuario siempre lo tenga disponible a lo largo de toda su vida, ¿Quién debe responsabilizarse de su alojamiento/mantenimiento? ¿Habría que pagar una cuota? ¿Es una necesidad que tendremos como ciudadanos?

***LYNKSEE***

Durante mucho tiempo hemos estado ausentes. Queremos pedirte disculpas por la sensación de abandono que te hemos causado y por la falta de novedades en el proyecto durante todo este tiempo. No esperamos que sólo estas palabras arreglen la situación pero es evidente que hay que empezar por una disculpa.

Como sabes, Lynksee ofrece varios softwares Opensource de manera gratuita y con una posibilidad de configuración bastante mayor a lo que el mercado actual ofrece. Este servicio ha causado mucho interés y la prueba de ello es el crecimiento exponencial de usuarios que ha tenido. Sin embargo, sólo con esto no se pagan facturas.

El modelo de publicidad de Adsense, con el que pensamos sustentar el proyecto, nos cerró las puertas alegando que o censurábamos el contenido “ilegal” como por ejemplo “letras de canciones” de todas páginas o nos cerraban la cuenta. En contra de la política que nos imponían y con más de 300.000 páginas indexadas (imposible para nosotros moderar y censurar) optamos por eliminar la publicidad de Adsense.

Durante mucho tiempo hemos buscado otras soluciones sin resultado satisfactorio, los ingresos disminuyen y los gastos crecen y focalizar nuestros esfuerzos en la rentabilidad del proyecto nos ha hecho imposible atender las tareas de soporte que iban creciendo al mismo ritmo que los costes de los servidores.

No hemos encontrado la manera de rentabilizar el servicio ni la de coordinar las tareas de soporte que requiere habiendo llegado a la siguiente conclusión: No tenemos más remedio que cerrar el proyecto Lynksee.

El próximo día 21 de diciembre se cerrará la web y publicaremos el código fuente. No se hará hasta ese día para evitar que con el código en la mano nadie pueda aprovecharse de algún Bug en el sistema e impedir que se pueda migrar el contenido.

No tenemos otra opción. Ya no tenemos más dinero para continuar pagando los gastos de los servidores así que sólo nos queda pedirte disculpas y darte las gracias por haber creído en el proyecto Lynksee.

Web 2.0 y educación (II)

Juan Freire introdujo aspectos relacionados con el uso de la web2.0 a nivel institucional. Un análisis de la realidad, los problemas y amenazas, así como las oportunidades que representa este cambio de paradigma para las universidades.
Un post anterior suyo se titulaba ¿Por qué las organizaciones temen a la web 2.0?

En slideshare ha colgado su presentación:

Destaca como tres conceptos básicos la tecnología, el conocimiento y los usuarios.

Aprovecho que él lo ha presentado para recomendar el nuevo vídeo de Mike Wesch sobre la percepción de los estudiantes, hecho por los propios estudiantes.

Posteriormente, Larry Johnson ha empezado retransmitiendo su presentación vía streaming en Second Life, desde la isla que el New Media Consortium tiene en SL. http://sl.nmc.org/ i http://virtualworlds.nmc.org/
Llevan desde enero del 2006 experimentando los procesos de enseñanza y aprendizaje en Second Life.

Ha puesto como ejemplo este vídeo de una simulación de una emergencia y posterior intervención médica en SL que los estudiantes de medicina pueden ver, intervenir, discutir, etc.

Finalmente ha hecho referencia al Horizon Project, que des del año 2002 dibuja la carta de navegación de las tecnologías emergentes para la enseñanza, el aprendizaje y la expresión creativa, recogiendo los resultados más destacados en el documento anual Horizon Report.