Category: web2.0

Formación y capacitación TIC en Argentina

Si uno de los objetivos principales del viajé que inicié hace un mes, era aprender cada día alrededor del mundo, estos días han sido uno de los mejores ejemplos.

El IV Congreso de la CiberSociedad, me permitió conocer y contactar a mucha gente interesante y activa que desde países bien distantes, están promoviendo mil y un proyectos. Concretamente, y aprovechando mi paso por Argentina, con la  colaboración de Anaclara Dalla Valle, he estado conociendo y participando en los proyectos de formación y capacitación TIC en educación en la provincia de Misiones.

El equipo TIC del Ministerio de Educación de Misiones, formado por más de 24 personas técnicas territoriales, es quién se encarga de dar el soporte y apoyo necesario a las 12 zonas en las que se divide la región, y que los lleva a visitar escuela por escuela para conocer sus propias necesidades y características concretas.

Principalmente, el equipo TIC organiza su trabajo a partir de tres grandes líneas:

  • Línea sistemática de visita y asesoramiento a escuelas de primaria y secundaria.
  • Línea de sensibiliazción: relacionada con todos los aspectos de formación y capacitación. Es una línea transversal a las otras dos.
  • Línea modelo 1 a 1, que va impulsar en breve el modelo de un ordenador por alumno en las escuelas técnicas (que sería el equivalente a los ciclos formativos).

Estos días se ha inaugurado el año TIC, con un acto en el cual Anaclara y yo presentamos algunas ideas e invitamos a los docentes a reflexionar sobre estos temas y compartir sus experiencias. Pero lo que fue gratamente sorprendente es la presencia de más de 600 docentes, que de forma voluntaria, y algunos teniendo que recorrer más de 200 km en bus, tuvieron el interés y la motivación de asistir y de preocuparse por estos temas. No había visto nunca una actitud entre docentes tan activa y de interés en formarse en este contexto, con ganas de aprender y de compartir sus experiencias. Y todo con el respaldo, la organización y el empeño del tan activo Equipo TIC del ministerio, Elsa en la gestión y Anaclara y Flavia en la logística, difusión y coordinación.

Los medios estaban muy interesados en preguntar siempre qué diferencias veía yo entre Argentina y España, y contestaba que a pesar de algunas diferencias que puedan existir a nivel de recursos o de infraestructuras, detrás de todo esto sigue habiendo personas, y que la hiperactividad de este equipo TIC y las ganas y motivación de todos estos docentes, vale mucho más que una aula llena de computadoras y pizarras digitales.

Una profesora explicó la experiencia de su propia escuela, donde todavía no tenían conexión a internet, y como se adaptaban a la situación y utilizaban memorias usb para trabajar con contenidos digitales y como acercaban esos contenidos compartidos por otros docentes, a sus alumnos superando la barrera de la conexión, a la espera de que en breve ya dispongan de ella.

Educamp Misiones

Y destacar las jornadas de formación EDUCAMP que celebraron recientemente (Anaclara lo detallaba en su blog):

Educamp 09 tuvo como objetivo que docentes de toda la provincia incorporen herramientas del software social, herramientas de edición de imágen y video, herramientas con las que puedan potenciar sus clases y hacerlas más dinámicas, interactivas e interesantes. Más clases para nativos digitales, actuales transeúntes de salones que sienten como no lugares.

Todas estas inquietudes, les ha llevado a crear la Diplomatura en educación y TIC (de la Facultad de Arte de Oberá, Universidad Nacional de Misiones) que precisamente esta semana inició su curso. Será una diplomatura online, destinada a docentes de todos los niveles educativos y otros profesionales de la educación.

En definitiva, un enorme placer compartir estas experiencias y no me hubiera importado en absoluto poder quedarme unos meses trabajando y aprendiendo con ellos, y enormemente agradecido a Anaclara y todo el equipo por esta experiencia, que demuestra que son más importantes las personas, sus intereses, actitud y motivación, que disponer de la última tecnología.

Y aquí el apoyo a la presentación:

y impresionante el vídeo de Proyecto Facebook:

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Uso educativo de los blogs – Ismael Peña #whyblogging_03

El doctor y profesor Ismael Peña-López nos descubre en esta conversación, algunos de los conceptos clave de uso de los blogs en entornos educativos y de investigación, así como la utilidad del Liveblogging (ir escribiendo en directo en el blog, el registro de las ponencias de un congreso, conferencia, etc.).

Concretamente, Ismael se ha especializado en el impacto de las TIC en el desarrollo y en la sociedad en general. Empezó con los blogs – http://ictlogy.net – el 21 de octubre de 2003, con la idea de encontrar personas que estuvieran estudiando temas relacionados, a la vez que compartir los aprendizajes y descubiertas que estudiaba.

El blog aporta en distintos aspectos, como científico, académico, docente, como persona… permite una relación directa con las personas (gente y contenidos), una proyección personal y interacción a nivel mundial.

Usos de los blogs en educación e investigación:

  • Difundir a un nivel más amplio con bajo coste.

  • Difundir sin las restricciones actuales del sistema.

  • Acreditar el origen del debate.

  • El debate en si.

  • Disposición libre del conocimiento, accesible para todo el mundo.

Imprescindible el uso de la sindicación para toda persona que trabaje “con el conocimiento”.

“Yo no pienso en liveblogging, para mi ya es una forma de trabajar, que he incorporado en el día a día y ya sólo se trabajar así; me aporta muchos beneficios y cas ningún coste”.

Por cierto, uno de sus liveblogging más recientes: Notes from Asian Telecentre Forum 2009 / eAsia 2009 held in the BMICH, Colombo, Sri Lanka, on December 2-4th, 2009. More notes on this event: easia2009. http://ictlogy.net/tag/easia2009/

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Crear un planeta de blogs con wordpress

Hay muchas situaciones en las que nos puede interesar crear un planeta de blogs, y si pensamos en una aula, con un blog para cada alumno, puede ser interesante crear un planeta de blogs; un metablog que recoge los artículos de todos los blogs agregados.

En informática, se emplea el término planeta para referirse a un sitio web cuyo contenido está exclusivamente compuesto por los mensajes de un conjunto de bitácoras o blogs que normalmente comparten una temática común. Los blogs agregados en un planeta pueden pertenecer a una comunidad de usuarios que comparten algún interés, pertenecer a un mismo ámbito regional, etc.
Un planeta es un caso particular de agregador.
(Wikipedia)

Hasta hace poco, lo más efectivo, que no fácil, era utilizar una plataforma como Drupal, como el renovado Planeta Educativo de Aulablog.

Pero recientemente he descubierto el plugin Feedwordpress que permite precisamente convertir un blog normal, en un planeta. El único inconveniente es que sólo es posible para blogs instalados en un servidor (wordpress.org).

Una vez instalado el plugin, podemos elegir el tipo de agregación que deseamos. Por un lado, si queremos que se cree un post y un espacio propio para cada nuevo artículo que se vaya recogiendo o si por el contrario, queremos que solamente enlace a los blogs externos. Para mí, esto es el punto clave. Si queremos dar relevancia a los otros blogs, y mantener la discusión centrada en cada artículo original, es aconsejable que el agregador no genere nuevos posts sino que simplemente enlace con el artículo original. Así, tenemos en un sitio todos los artículos y vamos viendo las actualizaciones, pero si queremos seguir leyendo o comentar, iremos al blog original (respetando también así la fuente original).

Hay bastantes agregadores que literalmente copian todo el contenido y lo reproducen como un nuevo post en el agregador, creando un enlace permanente propio, etc. Creando un nuevo espacio de discusión, etc. desvinculándolo del artículo original (aunque se cite a la fuente)…

Pero por ejemplo, esta situación podría tener sentido si queremos centralizar toda la discusión de blogs de los alumnos en un solo espacio.

Con este plugin podemos crear categorías y etiquetas específicas, organizando así los feeds entrantes según nuestros intereses.

Te animas a probarlo?

http://wordpress.org/extend/plugins/feedwordpress/

p.d: Evidentemente, hay muchas más opciones :)

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Blogs i Web 2.0. Recerca i publicació científica

Divendres es van cel·lebrar les I Jornades de Comunicació Científica 2.0, en motiu de la presentació de la Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital de la Universitat de Girona. Entre altres, hi va participar Trina Milan, Miquel Bisbe, Enric Serra (El Punt) i jo vaig presentar algunes idees des de la pràctica de la meva tesi i aquest propi blog.

“Enlloc de lamentar el teu anonimat, procura fer-te digne de ser conegut (Confuci)”

Posteriorment, la taula rodona Comunicació Científica per a la Generació 2.0, moderada per Miquel Duran (edunomia.net) amb Mercè Piqueres (ACCC/lectoracorrent), Marcel Coderch (Vicepresident CMT), Victòria Salvadó (Degana Facultat Ciències UdG), Jordi Port (diaridegirona.cat), David Segarra (Recerca en Acció) i Gerard Mulà (Telefónica I+D).

I la conversa que va seguir a Twitter: #1jcc20 i #cientificom20

Enllaços relacionats:

Edunomia – Reflexions
Diaridegirona.cat

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¿Que es Mobile Learning / Aprendizaje móvil ?

Muy interesante la presentación deJames Clay sobre Mobile Learning, donde asegura que el futuro del aprendizaje es móvil.

A la prgeunta ¿que es mobile learning? apunta:

  • Aprendizaje con herramientas móviles.
  • Aprender en movimiento (nueva concepción del tiempo y del espacio).
  • Aprender utilizando tecnologías web móviles.
  • Todo lo relacionado con la movilidad del aprendiz.

Todo ello ejemplificado con muchas imágenes :) y aquí en audio.

vía: Marett
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Sobre Mobile learning

En la primera TechTalk, celebrada ayer lunes 19 de Octubre, como preámbulo del seminario OpenEdTech, Jessica Colaço habló de mobile learning. Ismael Peña recoge aquí la crónica.

Entre las preguntas del publicó, se habló del coste que tiene actualmente la conexión a internet a través del móvil, y si a alguien se le había ocurrido que había que implicar a las operadoras en este proceso. Del mismo modo que había que preguntar e implicar al profesorado. Por mucho que a nivel intelectual y tecnológico se desarrollen estas aplicaciones,  si no contamos con el profesorado ni con una tarificación accesible (a falta de wifi pública y abierta), tiene difícil implementación.

Y el otro foco de discusión era entorno al tamaño de las pantallas… Se habla de que el futuro será móvil… pero ¿solamente? Se preguntó como sustituir los ordenadores por móviles y qué tecnologías eran las más adecuadas, etc. pero a la práctica es muy difícil reproducir todo lo que permite hacer, hoy por hoy, un ordenador en un móvil. Sobretodo la parte de redacción/escritura. Si queremos que los alumnos generen sus propios contenidos, el teclado de un móvil no es el mejor canal de entrada y creación de contenidos. Evidentemente, hay otros formatos, no solo el textual, que pueden coger un papel más relevante.

Una asistente enfatizó en la parte del audio, aprovechar el potencial de los móviles centrándose en el audio. Y que podrían ser una gran herramienta cundo se desarrollen mejor los programas de dictado (software que transcribe la voz en texto). De momento, el podcasting puede ser una de las aplicaciones más idóneas para utilizar con móviles.

Y sí, el futuro será móvil… y más cosas! Sí, los móviles tendrán un papel importante (comunicación, inmediatez, pottabilidad…), pero de momento, para generar contenidos (sobretodo escritos) un ordenador es mucho más efectivo/práctico. Y lo digo acompañado del incremento de dioptrías a medida que reduzco el tamaño de la pantalla de mi portátil, de 15 a 13, a 11…

Y con un poco de humor, en Microsiervos WTF recogen esta imágen de la actualidad móvil (vía).


Más sobre Mobile Learning:

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Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #6

2a presentació d’experiències pràctiques d’Universitat 2.0: Lorena Fernández “Loretahur”, Pablo de Castro, Francisco José Blanco i Enrique Barreiro.

Vídeo de la sessió:

[Vídeo desactivado por no molestar con el autoplay]

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