Weblogs : un nou espai per l’aprenentatge

http://www-fme.upc.es/documents/jordocmat-weblogs.pdf

Els fòrums són l’eina que més es podria confondre’s amb els weblogs ja que les dues són un mitjà d’expressió personal i de grups i són dinàmics. La diferència principal, però, és que el weblog gestiona continguts i els fòrums no.
Per una altra banda, l’objectiu principal dels fòrums és la discussió mentre que els weblogs poden incloure debats o ser només llegits. En aquest aspecte es podria dir que els fòrums serien més específics que els weblogs. Una altra diferència és que en els fòrums el tema de debat pot ser del dia o dies enrera i no l’introdueix un autor en concret, en canvi als weblogs la importància recau en el tema del dia ja que els continguts són guardats cronològicament i són introduïts per l’ autor en concret.

La formació personal, intel•lectual, social i professional de cada individu és un procés integral, continu, progressiu i cíclic. La formació del futur no es limita a un únic, singular i puntual procés formatiu.

Aquest nou espai europeu dóna la oportunitat de poder utilitzar aquells mètodes i eines que es tenen a l’abast i que en sabem afavoridors per un aprenentatge integral i adequat a les necessitats dels diferents grups d’estudiants amb requeriments diversos.
Si moltes d’aquestes eines només s’havien utilitzat, fins ara, a manera d’actuacions de suport secundàries, i no en totes les seves possibilitats i àmbits, ara poden esdevenir instruments bàsics.

És per això que creiem que els weblogs o bitàcoles poden donar suport al procés
d’aprenentatge i docència en aquest nou marc.

El professor necessitarà tenir al seu abast una diversitat d’eines que, a la seva elecció, l’ajudin a fer un seguiment del procés d’aprenentatge dels seus estudiants. Les eines TIC passen a ser instruments bàsics per poder dirigir i gestionar tot aquest treball. Els weblogs entren a formar part del conjunt d’eines que la tecnologia posa al nostre abast per tal que en podem treure el màxim rendiment i a la nostra conveniència.

Donen l’avantatge de poder ser utilitzats de manera puntual en algun mòdul d’una assignatura o de concentrar una part important del curs.

- El professor Juan J. Merelo del Departamento de Arquitectura y Tecnologia de Computadores, Universidad de Granada, és un autèntic pioner dins l’àmbit universitari en aquests nous mètodes de comunicació i esta realitzant un projecte d’innovació docent utilitzant els weblogs. En l’interessant intercanvi d’opinions que vam tenir amb ell, ens va facilitar la bitàcola que utilitza amb els seus estudiants en aquests moments: Dyecpunto http://geneura.ugr.es/MT/DyEC/

La feina dels seus estudiants utilitzant el weblog es mesura com una activitat de participació amb un 20% de la nota. És interessant notar que l’objectiu d’aquest professor era, en primer lloc, incrementar la participació dels estudiants i segons ell ho ha aconseguit. El fet que sigui una assignatura presencial però en un horari de tarda no molt motivador per l’assistència a classe fa que quasi sigui semipresencial.

- Joseba Abaitua , on els estudiants tenen l’oportunitat de crear els seus propis weblogs. 32405 Nuevas Tecnologias en la Sociedad de la Información http://sirio.deusto.es/abaitua/konzeptu/ist0304.htm

- Fernando Tricas del Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas, de la Universidad de Zaragoza, explica que el seu ús de les bitàcoles és com a mitjà de comunicació amb els estudiants ja que li proporcionen una interactivitat a la seva pàgina web que abans no tenia. http://webdiis.unizar.es/~ftricas/