Una de les propostes, és que així s’evita “l’obsessió dels nois i nois a triar què es posen cada matí abans de sortir a l’escola” com es diu a la notícia del 3cat24.cat

En paraules de la consellera, obrir un debat per pensar “si és més recomanable o no una forma més pràctica de vestir, més igualitària, perquè de vegades les diferències són molt evidents“.

>>Irene Rigau considera que una bata o un uniforme pal·liarien les diferències que per ella es posen de manifest amb la vestimenta que els alumnes porten a l’aula, vestimenta que pot fomentar “certa competència i vinculació immediata amb les modes”<<, segona la mateixa notícia.

Però tindria beneficis, segons els partidaris de la mesura; entre els efectes socials desitjats destaquen la promoció de la disciplina, la reducció de la desigualtat i la discriminació entre companys, o la identificació de l’estudiant amb el rol d’alumne i el centre que l’acull.
.

I els meus dubtes venen precisament pel títol de vestimenta igualitària… Crec que per què sigui realment igualitària, en primer lloc ha de ser accessible a les persones amb menys recursos econòmics i si es fes, plantejar els estàndards des d’aquest punt de vista. He llegit tristos comentaris d’aquesta noticia, de la gent criticant “la pena que fan alguns nens i nenes com van vestits” (comentari 29 de la notícia). Serà que si tenen uniforme, totes les famílies el podran rentar tant sovint com per anar pulcres? es permetrà a les famílies amb més diners, tenir més uniformes i canviar-lo cada dia per anar més nets a l’escola?

En el cas del calçat, una peça prou cara, tothom portarà les mateixes sabatilles per fer esport? seran les més barates i accessibles a tothom? Aquesta obligació a comprar un determinat tipus de roba o de calçat, a un preu que tu no pots triar, és igualitari? ofereix les mateixes possibilitats a tothom? no pots reutilitzar els sabates o roba dels teus germans o cosins perquè no són de l’uniforme?

La Consellera diu que “quan fas esport vas d’una manera, i quan vas a una festa, d’una altra”, i que “hi ha qüestions que no són només estètiques“. Evidentment que no és una qüestió només estètica, tot i que vulgui evitar “l’obsessió dels joves per la moda“, i no crec que sigui la manera més encertada de treballar les desigualtats a l’escola. Malauradament el tema de les desigualtats socials i econòmiques és molt més profund i requereix un debat molt més ampli i profund que un simple uniforme. Què passarà amb els nens i nenes que tinguin un mòbil molt més car, o un rellotge, una motxilla o una bicicleta molt millor que la resta? I l’anorac o abric, també formaria part de l’uniforme? Potser també caldria revisar els cotxes amb els que els pares van a buscar els nens a l’escola… o haurien d’anar tots amb transport públic?

Però crec que aquest debat (centrat en l’uniforme) és molt superficial i de molt poc ajudarà a resoldre desigualtats socials, econòmiques i culturals.

Però en èpoques de retallades, potser els debats també han de perdre profunditat…

Però si volem aprofundir en el debat, abans de llençar paraules al vol, podríem començar llegint què hi diuen els estudis previs, per exemple:

• Uniform Effects?: Schools Cite Benefits of Student Uniforms, but Researchers See Little Evidence of Effectiveness.

• Are School Uniforms a Good Fit?

• Results From the ECLS-K and the NELS

• Public School Uniforms Effect on Perceptions of Gang Presence, School Climate, and Student Self-Perceptions

El portal educativo argentino Educ.ar, ha publicado una página web exclusiva con contenidos y recursos para trabajar y utilizar la wikipedia en el aula.

“Wikipedia en el aula: acercamos a los docentes y alumnos de todo el país un conjunto de textos y sugerencias para usar la Wikipedia en el aula e introducirse en el trabajo colaborativo en internet. También un tutorial para aprender a publicar en Wikipedia y una guía didáctica para aprovechar todas sus posibilidades.”

En el apartado Marco Teórico, encontramos los interesantes trabajos de:

• La colaboración en la Wikipedia como herramienta de educación de los futuros ciudadanos digitales José Antonio Millán
• Aprendizaje invisible: el valor agregado del aprendizaje no evidente Cristóbal Cobo Romaní
• Repensar a Sócrates: ¿llenar botellas o encender fuegos? Alfons Cornella
• Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades César Coll
• Cultura participativa y producción de los saberes: reflexiones sobre los usos pedagógicos de Wikipedia Inés Dussel
• La geografía cambiante del planeta Web 2.0: transformación narcisista e identidad única. Hugo Pardo-Kuklinski
• Sobre la Wikipedia, el trabajo colaborativo y la construcción del conocimiento María Inés Aprille de Vollmer

Y en el apartado “Guías para usar la wikipedia en el aula“:

• ¿Cómo publicar en Wikipedia? Tutorial
• Wikipedia en el aula
• La Wikipedia y nuevas formas de construcción del conocimiento

Si duda un gran material puesto al alcance de toda la comunidad educativa gracias a Educ.ar ya Wikimedia Argentina.

Yo había publicado en slideshare un pequeño tutorial de uso de la wikipedia en el aula hace un tiempo (en catalan).

El vídeo es de Skyp Via, un profesor de la University of Alaska Fairbanks School of Education y autor del blog Are we there yet?

Julen recogía un vídeo interesante sobre los Personal Learning environments (entornos personales de aprendizaje) y Fernando Trujillo también escribía una introducción a los PLE en educacontic.

Ponemos a disposición de los docentes, alumnos y alumnas del país más de 1500 recursos para trabajar en el aula con una computadora por alumno. Es una propuesta que invita a realizar nuevas prácticas, explorar diferentes recursos y generar nuevas ideas.