Es el grupo de la Revista internacional, científica y profesional en español líder en el área de información, bibliotecas y nuevas tecnologías de la información. EPI es la primera revista sobre dichos temas en español que es indexada por las bases de datos Social Science Citation Index (de ISI-Thomson) y Scopus (de Elsevier), entre otras. La suscripción anual incluye 6 números en papel y el acceso online al período 2000-2008.

y de allí llego a la web de la revista, que el numero actual (Noviembre-diciembre 2008, vol. 17, núm.6) trata de las Redes sociales con artículos muy interesantes:

Destacando:

• Redes sociales: ¿modelos organizativos o servicios digitales? de Juan Freire

• Análisis estructural de una red social en línea: la red española de Flickr

• El campus de la Universidad Carlos III en Second Life entre otros.

entre otros.

También en dicho grupo de Facebook se hace referencia al IN-RECS, el Índice de Impacto de revistas españolas de Ciencias Sociales que elabora el grupo de investigación EC3 y a las novedades que se han incorporado:

• La primera es un ajuste en la fórmula de cálculo del índice de impacto. A partir de este año, hemos decidido ampliar un año la ventana de citación, de manera que el índice de 2007 hará referencia a los artículos publicados en 2004, 2005 y 2006.

• Se ha incrementado sustancialmente el número de revistas fuente, esto es, las revistas citantes: 11 han sido las revistas añadidas.

• Se ha rediseñado todo el interfaz de búsqueda. Las novedades son dos. Por una parte, se añade la posibilidad de realizar búsquedas no sólo por autor sino también por institución, revista o por citas bibliográficas específicas, Y por otra, se ha modificado totalmente la forma de efectuar la búsqueda de los autores.

• Se han añadido nuevos indicadores bibliométricos:

• La tasa de autocitación de las revistas.
• La tasa de afinidad de las revistas.
• En los rankings de autores que se incluyen en cada uno de los campos científicos se han añadido dos nuevos valores.
• En estos mismos rankings de autores, para visualizar rápida y nítidamente el papel de la  mujer en la comunidad científica se han sombreado los nombres de las autoras.

Y como recientemente hablábamos de Facebook y redes sociales, no hay ningún apartado dedicado a profundizar en estas herramientas con finalidades educativas.

Pero en esta línea, destacar el enlace (via Ecuaderno)   “Redes sociales en Internet: los proyectos de los alumnos de psicología” en el blog Moebius de Carlos Neri, que recoge los proyectos de investigación de estudiantes de Psicología de la UBA sobre Redes sociales en Internet.

La consigna inicial que les brindamos ponía el acento en facebook pero dos grupos propusieron analizar la relación entre las denominadas tribus urbanas y el fotolog y otro grupo propuso el tema bulimia y anorexia y la web 2. Dentro del modelo conceptual que proponemos de ir desarrollando el trabajo y publicándolo a lo largo del cuatrimestre, a los fines de poner el acento en el proceso y no el resultado final, comienzan a aparecer en la Web.los blogs que dan cuenta del quehacer de las investigaciones.

Y destacar la opinión de Carlos Neri,

Siempre he sostenido que hacer público el proceso enseñanza-aprendizaje implica también beneficiarse con la crítica de actores ajenos a la universidad y crecer sin dudas con los aportes. Son proyectos variados algunos de ellos de investigación teórica, otros de investigación-acción [...]

Cada proyecto tiene su propio blog donde se recoge todo el proceso de desarrollo de dichos proyectos, que enlazo a continuación para ayudar a difundir actividades de buenas prácticas como estas.

• El Reino de ana y Mía

• Facebook Adventure

• Fenómeno Viral

• Para pensar Facebook

• Vamos Pinky Piensa

• PsiliconValley

Soy usuario activo de Facebook, y estos días he observado como la segunda personalidad de Catalunya, el President del Parlament, recibía una gran cantidad de mensajes en su muro. El Presidente del Parlament ha sido noticia por una anécdota reciente y las reacciones han sido muchas en todos los medios de comunicación, también en Facebook.

Éste es un defensor y activista de la web2.0, utiliza twitter, facebook y mantiene un blog personal y otro blog como presidente del Parlament de forma regular.

Ha impulsado la introducción de estas herramientas en el Parlament, y un ejemplo son las VIII Jornadas sobre medios de comunicación audiovisual, que se retransmitieron en directo y abrieron canales en twitter y FB, recibiendo mayor participación a través de estos canales que en la propia sala, con la creación de la figura del relator virtual (en colaboración con la Universitat Oberta de Catalunya) que iba seleccionando y trasladando las preguntas a los distintos ponientes durante el día.

Y me empiezan a surgir las dudas en relación a hasta que punto, su muro personal en Facebook, es el lugar donde todos los ciudadanos pueden expresar sus opiniones, sobre cualquier tema.
Al ser una persona pública y conocida, muchos le hemos añadido por curiosidad y él aceptado. A día de hoy tiene más de 1900 “amigos”.

Debe ser difícil encontrar el equilibrio entre abrirse a la ciudadanía y limitar las intervenciones en un entorno como este. A raíz de dicha anécdota ha recibido comentarios más o menos negativos pero también muchos de apoyo (y los que habrán sido eliminados).

No sé exactamente hasta que punto el derecho de una persona a tener su perfil público en Facebook se encuentra con el derecho de los demás usuarios a escribir en el muro de los demás… y si esta persona es quien debe filtrar y eliminar los mensajes no deseados, de entre más de 1900 usuarios, esto puede desbordar a cualquiera y acabar por desestimar el uso de la misma o restringirla.

Y todo, este es mi objetivo, viene para introducir a otra escala el uso de Facebook en educación, y cuestionarme el título de este post.

Si bien los más jóvenes utilizan también otro tipo de redes (cómo Tuenti, MySpace o Hi5) y que la edad media en FB es mayor (Estudio sobre redes sociales en Filmica y Facebooknoticias)  esta plataforma también puede ser un espacio de comunicación y soporte para actividades educativas. Susan Jacobs recoge 25 aplicaciones de Facebook que pueden ser de utilidad en educación.

Y la pregunta es si un profesor/a debe o no agregar a sus alumnos como “amigos”.
Si estamos proponiendo utilizar blogs, wikis, twitter y otras herramientas para seguir la conversación más allá de las aulas, y una parte de los estudiantes son usuarios de facebook, ¿les agregamos o no?

Supongo que parte de la respuesta está en función del uso más o menos personal que cada profesor (que sea usuario de facebook) le da a la herramienta, y en función de esto decidir si le interesa compartir o no su perfil con los alumnos.

Puede ser un tema de debate muy interesante en las aulas; discutir y dialogar sobre las distintas posibilidades, porque se ha aceptado agregar alumnos y porque no, y las implicaciones que tiene cada una. Siempre sabe mal y parece de malaeducación “ignorar” cuando te envían una petición de amistad, pero si se dan las razones adecuadas, se esta fomentando la conciencia de publico/privado que implican estas redes.

Por desgracia el President del Parlament no puede establecer estas pautas o diálogo con 1900 seguidores, o quizás si. Ismael Peña-López que ha estudiado y escrito sobre e-government y e-administration quizás nos pueda dar algunas ideas.

Si en una aula universitaria, el hecho de abrir un foro sin la planificación adecuada puede llevar a desbordar la actividad, en este contexto también será imprescindible establecer unas pautas de juego compartidas con los estudiantes, pues en este caso la situación es más compleja por la intimidad (en mayor o menor medida) de la información que se muestra.

¿Y tu que harías/haces, agregas o ignoras?

Algunas referencias:

Facebook (Wikipedia)

Què és Facebook? (Blog 4t ESO IES Misteri d’Elx)

La Cara oculta de Facebook (El País)

Sobre Redes Sociales y Privacidad (Enrique Dans)

La Parodia de las Redes sociales (Bla bla blog)

Sobre Redes Sociales (Bloc de blocs)

Facebook “viola la privacidad” (BBC News)

Privacitat a les xarxes Socials (Ismael Peña)

Foto Facebook: Befitt Flickr (con permiso del autor)

Y Francis Pisani hacía referencia también a la redes sociales en su artículo en el Ciberpaís, La nueva era de los medios sociales, donde distinguía entre “Sitios de redes sociales” y “redes sociales”:

Para Wikipedia, un “servicio de redes sociales” se dedica a “construir comunidades en línea de gente que comparte intereses y actividades y que están interesados en explorar los intereses y las actividades de otros”. No se debe confundir, precisa la enciclopedia, con las “redes sociales” (social network), “estructuras sociales” hechas de nodos interdependientes.

La antropóloga Danah Boyd, define a los “sitios de redes sociales” como una categoría de sitios web con perfiles personales, comentarios públicos que se mantienen por un rato (pero pueden desaparecer) y la posibilidad de vincular unos perfiles con otros como amigos, lo cual pone de manifiesto la existencia de diferentes tipos de redes sociales.

Facebook y MySpace, por ejemplo, no son “redes sociales” pero son “sitios de redes sociales” en los cuales podemos encontrar y crear redes sociales.

Francis Pisani

Para ampliar información, Danah Boyd dispone de mucha documentación al respecto (Facebook, privacidad, software social, blogging, redes sociales…). Podríamos empezar por este artículo:

Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship

El próximo 14 de mayo se celebra en Ourense, en el marco del Día de Internet, las Jornadas 2.0 A NOVA ÁGORA GALEGA, en la Escola Superior de Enxenería Informática.

Se trata de experiencias y aplicaciones de las tecnologías web 2.0 en diferentes ámbitos. Las tres universidades gallegas y la Consellaría de Innovación e Industria son las organizadoras del evento.

La jornada 2.0 La Nueva Ágora Gallega estará dedicada a las aplicaciones de las redes
sociales y en general las tecnologías de la web 2.0,

Tíscar Lara, Daniel Martí, y yo mismo, moderados por Pedro Cuesta, intercambiaremos opiniones sobre las redes sociales en educación. Partiendo de una visión global, analizando algunos ejemplos y experiencias concretas, hasta las limitaciones y críticas.

A continuación os dejo la presentación que he preparado para guiar algunas ideas:

El programa detallado lo podeis ver en la web. Además se ha creado un canal vía twitter, http://twitter.com/agoragalega, para facilitar el seguimiento a los que no puedan asistir, y al mismo tiempo se ha abierto un blog, con una página para cada mesa redonda, dónde hacer preguntas a los ponentes así que no hay excusa para no participar.

http://www.agoragalega.org