Jeff Utecht, en su blog The Thinking stick, nos presenta un profesor de nueva generación, un chico joven que lleva sólo dos años como profesor pero que des del inicio comparte todo lo que hace:
¿Que características crees que van a destacar en este profesorado de nueva generación? ¿Tardaremos mucho para que éstos no sean los bichos raros, sino ya la mayoría?
Y siguiendo la recomendación de Jeff, es interesante mirar este vídeo explicando como organiza sus clases (3 partes):
Pensando en si podré asistir este año al PLE Conference, que tendrá lugar en Southampton (UK) los días 11, 12 y 13 de julio 2011, me encuentro con un vídeo (via @nuriapons) que resume el porque los profesores deberían formar parte de una red personal de aprendizaje (PLN).
El vídeo es de Skyp Via, un profesor de la University of Alaska Fairbanks School of Education y autor del blog Are we there yet?
El portal educativo Educ.ar, presenta una colección de 1500 recursos para docentes, alumnos, familias y educación especial en un entorno de un ordenador por alumno. Y es que Argentina, así como Paraguay, son países pioneros en el uso y desarrollo de estas metodologías y tecnologías.
Ponemos a disposición de los docentes, alumnos y alumnas del país más de 1500 recursos para trabajar en el aula con una computadora por alumno. Es una propuesta que invita a realizar nuevas prácticas, explorar diferentes recursos y generar nuevas ideas.
Nos cuenta que el blog le ha servido para investigar (con una fase de trabajo etnográfico), y para construir su identidad profesional como periodista. Además le ha permitido explorar las posibilidades educativas de esta herramienta y compartía esa experimentación en cursos de formación de formadores.
“Bloggear a mi me sirve, conceptualmente, como una forma de pensar y de practicar un estilo, una voz pública… de experimentar en la red, poder compartir pensamientos, reflexiones,… tener un trabajo siempre en progreso (work in progress), ir construyendo las ideas de forma pública”
Ideas clave del uso de los blogs en educación:
Tener un espacio, maleable, interactivo, fácil de editar, accesible… y que permite el debate con los comentarios, la interacción con otras páginas (enlaces), etc.
La importancia del blog como práctica cultural dentro de un concepto de educación abierta. Ver como estamos aprendiendo a compartir, a posicionarnos en un rol de productores, de comunicadores públicos, utilizando información y producciones de otros, aprendiendo a discutir, a respetar y a devolver ese conocimiento que estamos adquiriendo y aprendiendo a producir con los demás.
Considerar las fronteras que pueden ser problemáticas: privacidad, intimidad, propiedad intelectual, gestión de contenidos, actitud ética/política, verificación de la información en internet,
Algún consejo para empezar?
Leer! ver que y como están haciendo otros, en el campo de la educación.
Perder/Ganar (invertir) tiempo en ver otros blogs, como ya han empezado un camino de inspiración y reflexión sobre para que queremos el blog, como nos vamos a relacionar con la gente que nos lea, definir el objetivo de lo que queremos hacer,…
Empezar a publicar, siempre introduciendo la reflexión en todos los pasos que se vayan dando. Pensar que estamos haciendo, como lo estamos haciendo, …
Cuidar el estilo, …
Y poco a poco ir aprendiendo a provechar las posibilidades de la herramienta.
Divendres es van cel·lebrar les I Jornades de Comunicació Científica 2.0, en motiu de la presentació de la Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital de la Universitat de Girona. Entre altres, hi va participar Trina Milan, Miquel Bisbe, Enric Serra (El Punt) i jo vaig presentar algunes idees des de la pràctica de la meva tesi i aquest propi blog.
“Enlloc de lamentar el teu anonimat, procura fer-te digne de ser conegut (Confuci)”
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