Nuevo capítulo de la serie Whyblogging (12:57 min.).

Tíscar Lara, escribe en tiscar.com desde 2004 y tiene una larga experiencia de investigación y aplicación del uso de esta herramienta en entornos educativos. Imprescindible su artículos “BLOGS PARA EDUCAR. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista“

Nos cuenta que el blog le ha servido para investigar (con una fase de trabajo etnográfico), y para construir su identidad profesional como periodista. Además le ha permitido explorar las posibilidades educativas de esta herramienta y compartía esa experimentación en cursos de formación de formadores.

“Bloggear a mi me sirve, conceptualmente, como una forma de pensar y de practicar un estilo, una voz pública… de experimentar en la red, poder compartir pensamientos, reflexiones,… tener un trabajo siempre en progreso (work in progress), ir construyendo las ideas de forma pública”

Ideas clave del uso de los blogs en educación:

Tener un espacio, maleable, interactivo, fácil de editar, accesible… y que permite el debate con los comentarios, la interacción con otras páginas (enlaces), etc.

La importancia del blog como práctica cultural dentro de un concepto de educación abierta. Ver como estamos aprendiendo a compartir, a posicionarnos en un rol de productores, de comunicadores públicos, utilizando información y producciones de otros, aprendiendo a discutir, a respetar y a devolver ese conocimiento que estamos adquiriendo y aprendiendo a producir con los demás.

Considerar las fronteras que pueden ser problemáticas: privacidad, intimidad, propiedad intelectual, gestión de contenidos, actitud ética/política, verificación de la información en internet,

Algún consejo para empezar?

Leer! ver que y como están haciendo otros, en el campo de la educación.

Perder/Ganar (invertir) tiempo en ver otros blogs, como ya han empezado un camino de inspiración y reflexión sobre para que queremos el blog, como nos vamos a relacionar con la gente que nos lea, definir el objetivo de lo que queremos hacer,…

Empezar a publicar, siempre introduciendo la reflexión en todos los pasos que se vayan dando. Pensar que estamos haciendo, como lo estamos haciendo, …

Cuidar el estilo, …

Y poco a poco ir aprendiendo a provechar las posibilidades de la herramienta.

“Enlloc de lamentar el teu anonimat, procura fer-te digne de ser conegut (Confuci)”

Posteriorment, la taula rodona Comunicació Científica per a la Generació 2.0, moderada per Miquel Duran (edunomia.net) amb Mercè Piqueres (ACCC/lectoracorrent), Marcel Coderch (Vicepresident CMT), Victòria Salvadó (Degana Facultat Ciències UdG), Jordi Port (diaridegirona.cat), David Segarra (Recerca en Acció) i Gerard Mulà (Telefónica I+D).

I la conversa que va seguir a Twitter: #1jcc20 i #cientificom20

Enllaços relacionats:

Edunomia – Reflexions
Diaridegirona.cat

Vídeo de la sessió:

[Vídeo desactivado por no molestar con el autoplay]

Posts relacionats:

- Presentació inventant la Universitat
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #1
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #2
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #3
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #4
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #5

[Vídeo desactivado poara no molestar con el autoplay]

I Francesc Esteve parla de Gestió i Política Universitaria 2.0

[Vídeo desactivado poara no molestar con el autoplay]

Posts relacionats:

- Presentació inventant la Universitat
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #1
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #2
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #3

[Vídeo desactivado por problemas con el autoplay]

David Sánchez: Mendeberri 2.0

Tíscar Lara: EOI Web 2.0 Socialmedia

Posts relacionats:

- Presentació inventant la Universitat
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #1
- Apunts del seminari “Inventando la Universidad 2.0″ #2