*Nota: para responder al título del post primero quería contextualizar el uso de facebook con un ejemplo reciente, ¡no se asusten!
Soy usuario activo de Facebook, y estos días he observado como la segunda personalidad de Catalunya, el President del Parlament, recibía una gran cantidad de mensajes en su muro. El Presidente del Parlament ha sido noticia por una anécdota reciente y las reacciones han sido muchas en todos los medios de comunicación, también en Facebook.
Éste es un defensor y activista de la web2.0, utiliza twitter, facebook y mantiene un blog personal y otro blog como presidente del Parlament de forma regular.
Ha impulsado la introducción de estas herramientas en el Parlament, y un ejemplo son las VIII Jornadas sobre medios de comunicación audiovisual, que se retransmitieron en directo y abrieron canales en twitter y FB, recibiendo mayor participación a través de estos canales que en la propia sala, con la creación de la figura del relator virtual (en colaboración con la Universitat Oberta de Catalunya) que iba seleccionando y trasladando las preguntas a los distintos ponientes durante el día.
Y me empiezan a surgir las dudas en relación a hasta que punto, su muro personal en Facebook, es el lugar donde todos los ciudadanos pueden expresar sus opiniones, sobre cualquier tema.
Al ser una persona pública y conocida, muchos le hemos añadido por curiosidad y él aceptado. A día de hoy tiene más de 1900 “amigos”.
Debe ser difícil encontrar el equilibrio entre abrirse a la ciudadanía y limitar las intervenciones en un entorno como este. A raíz de dicha anécdota ha recibido comentarios más o menos negativos pero también muchos de apoyo (y los que habrán sido eliminados).
No sé exactamente hasta que punto el derecho de una persona a tener su perfil público en Facebook se encuentra con el derecho de los demás usuarios a escribir en el muro de los demás… y si esta persona es quien debe filtrar y eliminar los mensajes no deseados, de entre más de 1900 usuarios, esto puede desbordar a cualquiera y acabar por desestimar el uso de la misma o restringirla.
Y todo, este es mi objetivo, viene para introducir a otra escala el uso de Facebook en educación, y cuestionarme el título de este post.
Si bien los más jóvenes utilizan también otro tipo de redes (cómo Tuenti, MySpace o Hi5) y que la edad media en FB es mayor (Estudio sobre redes sociales en Filmica y Facebooknoticias) esta plataforma también puede ser un espacio de comunicación y soporte para actividades educativas. Susan Jacobs recoge 25 aplicaciones de Facebook que pueden ser de utilidad en educación.
Y la pregunta es si un profesor/a debe o no agregar a sus alumnos como “amigos”.
Si estamos proponiendo utilizar blogs, wikis, twitter y otras herramientas para seguir la conversación más allá de las aulas, y una parte de los estudiantes son usuarios de facebook, ¿les agregamos o no?
Supongo que parte de la respuesta está en función del uso más o menos personal que cada profesor (que sea usuario de facebook) le da a la herramienta, y en función de esto decidir si le interesa compartir o no su perfil con los alumnos.
Puede ser un tema de debate muy interesante en las aulas; discutir y dialogar sobre las distintas posibilidades, porque se ha aceptado agregar alumnos y porque no, y las implicaciones que tiene cada una. Siempre sabe mal y parece de malaeducación “ignorar” cuando te envían una petición de amistad, pero si se dan las razones adecuadas, se esta fomentando la conciencia de publico/privado que implican estas redes.
Por desgracia el President del Parlament no puede establecer estas pautas o diálogo con 1900 seguidores, o quizás si. Ismael Peña-López que ha estudiado y escrito sobre e-government y e-administration quizás nos pueda dar algunas ideas.
Si en una aula universitaria, el hecho de abrir un foro sin la planificación adecuada puede llevar a desbordar la actividad, en este contexto también será imprescindible establecer unas pautas de juego compartidas con los estudiantes, pues en este caso la situación es más compleja por la intimidad (en mayor o menor medida) de la información que se muestra.
¿Y tu que harías/haces, agregas o ignoras?
Algunas referencias:
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