akoranga - educación y tecnología francesc balagué

Blocdeblocs ya ha dejado de actualizarse, puedes seguir la actualidad de educación y tecnología desde akoranga.org

Fin de una etapa, de blocdeblocs a akoranga.org

August 29th, 2011 by francesc 1 comment »

Cuando empecé a viajar y dejé este blog en standby, no sabía que pasaría a la vuelta, que formato o continuidad le daría… solamente tenía claro que en el viaje que empezaba, iban a pasar muchas cosas, y así ha sido (todas buenas, no os asustéis).

En el post “Mi escuela es el mundo” recogí algunas impresiones y reflexiones del aprendizaje en un largo viaje y todo lo que me ha aportado. Pero principalmente, he tenido mucho tiempo para pensar, para imaginar nuevos proyectos que me gustaría desarrollar, y al intentar poner un poco de orden a las miles de notas tomadas en aeropuertos, buses destartalados, playas desérticas o en montañas inmensas, se me ocurre moverme y crear un nuevo espacio que pueda recoger y dar forma a todo este potencial creativo, ideas e inquietudes que mi cerebro (por estar sometido a mil y un estímulos durante este período) ha ido desarrollando. Me ayudará a definir mi futuro profesional, en qué me gustaría trabajar y cómo… Juntando educación (mi formación), con las TIC (mi pasión y hobby) y la cooperación y desarrollo (mi inquietud), creo AKORANGA.org, que en la lengua Maorí significa aprendizaje, como el eje donde me gustaría hacer pivotar todas estas ideas y proyectos.

akoranga educación, tecnología y desarrollo

Blocdeblocs.net ha sido mi espacio de experimentación, crecimiento y conocimiento, con el uso de los blogs y en general de las tecnologías aplicadas a la educación. Pero sobretodo ha sido un lugar de encuentro y la puerta a una comunidad increíble de personas con intereses compartidos, que me ha enriquecido infinitamente, de una forma que para nada podía imagina, cuando hace casi 5 años empezaba a definir lo que sería mi doctorado.

Ha sido mi soporte a todo el proceso de investigación de la tesis doctoral, compartiendo mis ideas, las referencias bibliográficas y compartiendo la metodología, etc. así que me gustaría que este espacio quedara abierto como repositorio de esta documentación y de todas las reflexiones que han ido acompañando este largo proceso.

Te invito a seguir en contacto, y que si te interesa me sigas desde la nueva ubicación aKoranga.org y a que modifiques el canal de RSS con el nuevo de akoranga. También quiero experimentar el canal de facebook y puedes hacerte fan de la Página de akoranga en Facebook puede ser una buena manera de compartir y ampliar el canal de comunicación.

Muchas gracias por acompañarme todo este tiempo, y seguimos!

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Curso de blogs Escuela de verano de Espiral 2011.

May 20th, 2011 by francesc No comments »

Ya está abierta la inscripción para la Escuela de Verano de Espiral 2011, en la que daré el curso de blogs “Uso didáctico de los blogs, una mirada aplicada más allá de la tecnología” con la intención de dar una visión pedagógica y útil de una de las herramientas que más se ha popularizado en los últimos años. El curso será totalmente a distancia y se ofrece en la versión en catalán y en castellano.

Los blogs ganaron una gran popularidad a partir del 2006, y se llegó a decir que si no tenías un blog, no existías. Unos años después, con la tecnología ya consolidada y vista su utilidad en entornos educativos, haremos una aproximación práctica a su uso didáctico.

Aprenderemos a crear un blog y analizar las partes y múltiples opciones y posibilidades, pero sobre todo pensaremos, discutiremos y trabajaremos sobre su utilización en entornos educativos, qué actividades se pueden hacer, cómo se gestiona la inversión de tiempo que requiere, la participación de los alumnos, los temas de privacidad y cómo se evalúan. Además, veremos para qué es útil la sindicación de contenidos y cómo nos puede ayudar a gestionar la información de todos aquellos blogs que nos interesará seguir, sean educativos o de nuestras aficiones y actualidad.

Cada participante saldrá con su propio blog creado para que le siga dando continuidad.

Destinatarios
Este curso va dirigido a profesorado de diferentes niveles educativos, desde primaria y secundaria hasta educación de adultos y universitarios. Los fundamentos técnicos y pedagógicos que se trabajarán son prácticamente los mismos y permite ver y aprender de diversas situaciones educativas diferentes a la que estamos acostumbrados. Se realizarán actividades conjuntas agrupadas según el nivel educativo del profesorado y puestas en común entre todos y todas.

Objetivos
1. Entender y compartir las posibilidades pedagógicas y didácticas de las herramientas de los blogs como elemento de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. Introducir el entorno de la web 2.0 y el nuevo contexto de la sociedad de la información y la comunicación, con las implicaciones sociales y educativas que conlleva, concretándose en el uso de los blogs.
3. Aprender a crear y administrar un blog y utilizarlo en entornos educativos y con fines didácticos.
4. Adquirir una cierta habilidad en la gestión de la información y lectura de otros blogs, así como aprender las normas básicas de etiqueta de la blogosfera.

Pero además hay muchos cursos más… ¿Te animas?

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Mi escuela es el mundo

May 5th, 2011 by francesc 2 comments »

Este es el título del artículo que he escribí el mes de abril para el blog de educacontic, hablando de las principales motivaciones de mi viaje; mi escuela es el mundo.

Después de compartir en EducaconTIC diferentes posts hablando de proyectos educativos alrededor del mundo, así como algunas referencias sobre el sistema educativo de Laos o Tailandia, en esta ocasión vuelvo a los orígenes, al porque de mi viaje; al porque de un viaje de vuelta al mundo.

Una de las primeras cosas que tenía claras, antes que la ruta o el tiempo que iba a estar viajando, era que un viaje de un año (o más) alrededor del mundo, suponía una de las experiencias de aprendizaje más importantes que tendría hasta ese momento (después de la primaria, el instituto, dos carreras, el doctorado, y un postgrado). Y así está siendo. Me matriculaba en uno de los mejores másteres que podía elegir, y que oficialmente no existía, el viaje alrededor del mundo.

Y es que viajar, además de la parte romántica, aventurera o vacacional que cada uno le quiera dar, es una experiencia de aprendizaje única; el aprender haciendo, el aprendizaje vivencial, el ensayo-error, el aprendizaje constructivo y colaborativo, el aprendizaje invisible, expandido, punk, y todos los diferentes formatos que uno pueda imaginar, convergen en las mil y una situaciones que día a día, un viaje así te presenta. Y casi siempre, por sorpresa. Continua leyendo…

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Aprendizaje invisible

April 7th, 2011 by francesc No comments »

Cristóbal Cobo, coautor del recién publicado libro Aprendizaje Invisible nos resume en su Flickr que es para ellos el aprendizaje invisible:

Aprendizaje invisible

“El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.”

Cristóbal Cobo & John Moravec

Y con este, ya tenemos otro concepto o categorización del aprendizaje y/o educación para ir rompiendo moldes y construyendo lo que ya tendría que estar plenamente vigente. Educación expandida, edupunk,aprendizaje invisible… comnceptos que nos tiendrían que llevar hacía una educación adaptada a la sociedad actual, basada en el conocimiento, en las interacciones sociales y en la construcción, colaboración y gestión del conocimiento y la información… más allá del aula y del espacio físico.

En esta presentación, Cristobal responde a la pregunta ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?

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Take your pills and focus – Cambiando paradigmas en la Educación

March 30th, 2011 by francesc No comments »

Ya hace unos meses de la aparición de este vídeo “Cambiando paradigmas en la Educación” de Ken Robinson, pero quería destacar una secuencia, una crítica aguda al abuso del término TDHA y a la rapidez con la que se medican ñinos con la excusa de que no estan atentos… ¿atentos a qué? - se pregunta en el vídeo – “A contenido aburrido…”
En algunos casos en los que se utiliza una metodología tradicional y no se tienen en cuenta las necesidades ni los intereses del alumno, la conclusión es que es movido o con déficit de atención…

Como dice Sugata Mitra, “If children have interest, then education happens” parece senzillo, ¿no?

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Vestir uniforme o no vestir uniforme…

March 29th, 2011 by francesc 1 comment »


Una altra polseguera aixecada per les declaracions de la consellera d’Educació, que pretén obrir un debat sobre el fet de vestir uniforme, en paraules seves “vestimenta més igualitària“.

Una de les propostes, és que així s’evita “l’obsessió dels nois i nois a triar què es posen cada matí abans de sortir a l’escola” com es diu a la notícia del 3cat24.cat

En paraules de la consellera, obrir un debat per pensar “si és més recomanable o no una forma més pràctica de vestir, més igualitària, perquè de vegades les diferències són molt evidents“.

>>Irene Rigau considera que una bata o un uniforme pal·liarien les diferències que per ella es posen de manifest amb la vestimenta que els alumnes porten a l’aula, vestimenta que pot fomentar “certa competència i vinculació immediata amb les modes”<<, segona la mateixa notícia.

Però tindria beneficis, segons els partidaris de la mesura; entre els efectes socials desitjats destaquen la promoció de la disciplina, la reducció de la desigualtat i la discriminació entre companys, o la identificació de l’estudiant amb el rol d’alumne i el centre que l’acull.
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I els meus dubtes venen precisament pel títol de vestimenta igualitària… Crec que per què sigui realment igualitària, en primer lloc ha de ser accessible a les persones amb menys recursos econòmics i si es fes, plantejar els estàndards des d’aquest punt de vista. He llegit tristos comentaris d’aquesta noticia, de la gent criticant “la pena que fan alguns nens i nenes com van vestits” (comentari 29 de la notícia). Serà que si tenen uniforme, totes les famílies el podran rentar tant sovint com per anar pulcres? es permetrà a les famílies amb més diners, tenir més uniformes i canviar-lo cada dia per anar més nets a l’escola?

En el cas del calçat, una peça prou cara, tothom portarà les mateixes sabatilles per fer esport? seran les més barates i accessibles a tothom? Aquesta obligació a comprar un determinat tipus de roba o de calçat, a un preu que tu no pots triar, és igualitari? ofereix les mateixes possibilitats a tothom? no pots reutilitzar els sabates o roba dels teus germans o cosins perquè no són de l’uniforme?

La Consellera diu que “quan fas esport vas d’una manera, i quan vas a una festa, d’una altra”, i que “hi ha qüestions que no són només estètiques“. Evidentment que no és una qüestió només estètica, tot i que vulgui evitar “l’obsessió dels joves per la moda“, i no crec que sigui la manera més encertada de treballar les desigualtats a l’escola. Malauradament el tema de les desigualtats socials i econòmiques és molt més profund i requereix un debat molt més ampli i profund que un simple uniforme. Què passarà amb els nens i nenes que tinguin un mòbil molt més car, o un rellotge, una motxilla o una bicicleta molt millor que la resta? I l’anorac o abric, també formaria part de l’uniforme? Potser també caldria revisar els cotxes amb els que els pares van a buscar els nens a l’escola… o haurien d’anar tots amb transport públic?

Però crec que aquest debat (centrat en l’uniforme) és molt superficial i de molt poc ajudarà a resoldre desigualtats socials, econòmiques i culturals.

Però en èpoques de retallades, potser els debats també han de perdre profunditat…

Però si volem aprofundir en el debat, abans de llençar paraules al vol, podríem començar llegint què hi diuen els estudis previs, per exemple:

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Profesorado universitario de nueva generación?

March 24th, 2011 by francesc 3 comments »

Jeff Utecht, en su blog The Thinking stick, nos presenta un profesor de nueva generación, un chico joven que lleva sólo dos años como profesor pero que des del inicio comparte todo lo que hace:

  1. Su vodcasts (iTunes link)
  2. Sus Notas
  3. como funciona su clase
  4. Su canal de YouTube
  • Conectado a través de su propia PLN:
    1. The Flipped Class Network
    2. Su cuenta en Twitter
  • Constantemente cambia y modifica sus clases
  • ¿Que características crees que van a destacar en este profesorado de nueva generación? ¿Tardaremos mucho para que éstos no sean los bichos raros, sino ya la mayoría?

    Y siguiendo la recomendación de Jeff, es interesante mirar este vídeo explicando como organiza sus clases (3 partes):

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